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纪宝成,侯书栋 编选,品读
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读有所得105
作者:读有所得 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2019-08-01 《读有所得》是在中共湖南省委宣传部的直接指导下,紧密结合时代发展需要而策划的连续出版物。2019年,根据新时代背景下的文化使命和价值追求,提炼出《读有所得》12期隐形主题。在文本编选上,《读有所得》将继续依托湖湘文化底蕴,提升阅读体验,传播崇高道德追求,树立美好理想信念。《读有所得(103)》收录了《当渡船解缆》《贝 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 63 ![]() |
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读有所得103
作者:读有所得 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2019-07-01 《读有所得》是在中共湖南省委宣传部的直接指导下,紧密结合时代发展需要而策划的连续出版物。2019年,根据新时代背景下的文化使命和价值追求,提炼出《读有所得》12期隐形主题。在文本编选上,《读有所得》将继续依托湖湘文化底蕴,提升阅读体验,传播崇高道德追求,树立美好理想信念。《读有所得(103)》收录了《当渡船解缆》《贝壳 ... |
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读有所得108
作者:读有所得 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2019-11-01 《读有所得》是在中共湖南省委宣传部的直接指导下,紧密结合时代发展需要而策划的连续出版物。2019年,根据新时代背景下的文化使命和价值追求,提炼出《读有所得》12期隐形主题。在文本编选上,《读有所得》将继续依托湖湘文化底蕴,提升阅读体验,传播崇高道德追求,树立美好理想信念。《读有所得(103)》收录了《当渡船解缆》《贝壳 ... |
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读有所得107
作者:读有所得 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2019-12-01 《读有所得》是在中共湖南省委宣传部的直接指导下,紧密结合时代发展需要而策划的连续出版物。2019年,根据新时代背景下的文化使命和价值追求,提炼出《读有所得》12期隐形主题。在文本编选上,《读有所得》将继续依托湖湘文化底蕴,提升阅读体验,传播崇高道德追求,树立美好理想信念。 ... |
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读有所得104
作者:读有所得 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2018-02-01 《读有所得》是在湖南省委宣传部的直接指导下,紧密结合时代发展需要而策划的连续出版物。2019年,根据新时代背景下的文化使命和价值追求,提炼出《读有所得》12期隐形主题: 1. 文化使命: 竞与进 胜与盛 时与识 新与兴 智与治 聚与巨 2. 价值追求: 深与远 苦与乐 富与强 舍与得 美与真 损与益 104期的隐性主题 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 65 ![]() |
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读有所得100
作者:《读有所得》 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2019-04-01 《读有所得》围绕三新三典设计专栏及编选内容。三新是新思想、新知识、新经验;三典是传统经典、现代经典、国外经典。读本共设8个专栏:卷首特别推荐、古典、今文、译苑、文史撷英、书香和艺术欣赏 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 63 ![]() |
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读有所得98
作者:《读有所得》 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2019-02-01 《读有所得》围绕三新三典设计专栏及编选内容。三新是新思想、新知识、新经验;三典是传统经典、现代经典、国外经典。读本共设8个专栏:卷首特别推荐、古典、今文、译苑、文史撷英、书香和艺术欣赏 ... |
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读有所得99
作者:《读有所得》 编辑部 出版:湖南文艺出版社 日期:2019-03-01 《读有所得》围绕三新三典设计专栏及编选内容。三新是新思想、新知识、新经验;三典是传统经典、现代经典、国外经典。读本共设8个专栏:卷首特别推荐、古典、今文、译苑、文史撷英、书香和艺术欣赏 ... |
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尚书正读
作者:曾运乾 著 出版:崇文书局(原湖北辞书出版社) 日期:2025-03-01 《尚书正读》是曾运乾先生的遗著。作者生前,曽以本书为讲稿,授课中山大学和湖南大学。本书所释以今文《尚书》二十八篇为主,其余只存篇目与书序。作者对汉唐以来诸家的注疏考证,多所折衷,虽未能精治金文,以为参证,但注说简明,于训诂文法,两者兼顾,使素称诘诎的《尚书》略可通读。杨树达、顾颉刚对《尚书正读》评价甚高。此次影印以湖南 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 1010 ![]() |
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少年读马克思
作者:张旭 出版:浙江人民出版社 日期:2024-05-01 千年伟人马克思是怎样长大的?《少年读马克思》用幽默的四格漫画、有趣的故事和通俗的语言,讲述了马克思的成长之路和他的经典著作,是一本通俗易懂的了解马克思生平和思想的入门书。为什么少年要读马克思?今天的生活和马克思有什么关系?如何成为马克思那样的全才?本书以马克思的成长故事为引,期望帮助少年解决生活、学习、社交、家庭中遇到 ... |
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寓言心读
作者:刘煜炎 编 出版:群言出版社 日期:2024-12-01 《寓言心读》是一本教学实践类的书稿,其中包括十余个不同的寓言故事。每篇寓言故事,又包括几个板块的内容,以引发学生思考、进行思维训练。让学生在老师的陪伴下,带着疑问去寻找方法、不断甄别、联系上下文及生活实际,多角度思维,在讨论协作中解决疑问,不仅深入理解了寓意,更使学生学会了解决疑问的方法。 ... |
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读毛泽东札记
作者:陈晋 出版:生活.读书.新知三联书店 日期:2024-08-01 《读毛泽东札记》呈现的,是毛泽东读书做人的内修之道和治国理政的经验智慧。青年时代的毛泽东是怎样一个人?他是怎样被历史选择为中国共产党的领袖的?他深厚的主观素养和非凡的历史功绩有什么联系?怎样看毛泽东在当代中国的影响和意义? 毛泽东是如何从前人的经历中吸取经验教训的? 他是怎样知人善任、重视人才的? ... |
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大家读《中庸》
作者:方朝晖 闫林伟 著 出版:文津出版社 日期:2024-09-01 《中庸》篇幅并不长,若不计标点的话,只有3565字(包括标题),被公认为是非常深奥的一部儒家经典。据传孔子的孙子子思在62岁那年,受困宋国期间写作了此书。《中庸》本是《礼记》中的一篇,自朱熹将其单列出来,成为“四书”之一并以单篇著作流传后,对宋元以来知识群体的精神世界产生了深远影响。 《大家读〈中庸〉》对《中庸》的背 ... |
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趣读李白
作者:卢倩 著 出版:中航出版传媒有限责任公司 日期:2024-11-01 《趣读李白》是一部精心为孩子们编写的李白读本。它用生动有趣的方式,引领孩子们走进伟大诗人李白的世界,感受他的生平和诗歌魅力。本书以李白的人生轨迹为主线,通过八个章节的精彩叙述,将他的传奇一生娓娓道来。从巴蜀大地的童年岁月开始,李白便展现出与众不同的才情与个性;青年时期,他仗剑天涯,游历四方,豪情满怀;定居安陆,过上了诗 ... |
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日读家训
作者:孙晓云 出版:江苏凤凰美术出版社 日期:2025-03-01 家训是中国传统文化的重要组成部分,也是传统社会伦理的重要支撑,是先辈留与我辈的为人之范、治家之策、处世之道,在中国传统文化中占有重要地位。这本《日读家训》由中书 协主席孙晓云书法小楷书写创作,并配有每篇家训概述和原文。内容精选了历代家训三十则,时间跨越先秦、汉魏、唐宋、明清;既有六经的《尚书》《周易》等名篇,又有《帝范 ... |
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宋词赏读
作者:陈如江 出版:上海社会科学院出版社 日期:2025-06-01 两宋词坛,名家巨子如众星争辉,佳篇秀句似百花争艳,时至今日,宋词仍散发着诱人的魅力,给读者以妙不可言的美感享受。 作者的编选原则,一是尽可能兼顾到在不同阶段对词的发展起过重要作用的流派和代表性词人;二是既把握住大家,也不偏废有佳构的小家,力求历代传诵的名篇不致遗漏。每一首词都是一个世界,都是词人开辟的一块天地。 ... |
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孟子心读(四书五经心读·四书心读)
作者:柳恩铭 出版:暨南大学出版社 日期:2024-09-01 孟子是文化轴心时代东方最杰出的思想家、哲学家、教育家之一。《孟子》一书蕴涵了丰富的原儒哲学思想、伦理价值、政治思想,充分体现了孟子思想之深厚、哲学之繁富、智慧之高卓。作者浸润研究《孟子》二十余年,通过《孟子心读》中“原文”“注”“译”“读”等版块,对《孟子》进行深入解读,并对孟子思想中的民本思想进行了弘扬,对心学萌芽有 ... |
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论语心读.上(四书五经心读·四书心读)
作者:柳恩铭 出版:暨南大学出版社 日期:2024-09-01 《论语心读》认为需要重建信仰,重建价值,重建伦理,重建人文精神。全书分为上、下两册,上册主要包括“学而”“为政”“八佾”“里仁”等篇章,下册则涵盖“乡党”“先进”“颜渊”“子路”等篇章,讲述了孔子的教育思想、政治主张以及为人处世的道理等。全书所阐释的以人为本的哲学、以民为本的智慧、自强不息的精神、积极入世的传统、厚德载 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 680 ![]() |
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论语心读.下(四书五经心读·四书心读)
作者:柳恩铭 出版:暨南大学出版社 日期:2024-09-01 《论语心读》认为需要重建信仰,重建价值,重建伦理,重建人文精神。全书分为上、下两册,上册主要包括“学而”“为政”“八佾”“里仁”等篇章,下册则涵盖“乡党”“先进”“颜渊”“子路”等篇章,讲述了孔子的教育思想、政治主张以及为人处世的道理等。全书所阐释的以人为本的哲学、以民为本的智慧、自强不息的精神、积极入世的传统、厚德载 ... |
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中庸心读(四书五经心读·四书心读)
作者:柳恩铭 出版:暨南大学出版社 日期:2024-09-01 《中庸心读》立足于《中庸》文本,将《中庸》作为一篇独立谈哲学的文章来解读,共七章。第一章“中庸之道·总纲”,阐释了中庸之道基于天赋本性,率性修道而成;强调了中庸之道与人身心须臾不可分离的特点;揭示了“中和”之道的大本达道的特性。第二章“中庸之道·未行”,借孔子的话,阐述中庸之道属于君子之道,强调中庸之道认知难、实践难、 ... |
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