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意林金素材 分级素材小学版：六年级同步卷
作者：《意林》作文编辑部 出版：山东人民出版社 日期：2024-04-01 《意林作文金素材?分级素材（六年级）》由《意林》编辑部携手全国范围内的一线资深教师结合自身教学经验，依据难度等级、类型、阅读效果、作业完成度、学习吸收效果等因素，按照小学生在不同年龄段的智力和心理发育程度，为其设计渐进式的素材阅读与训练计划，根据不同年龄段的学生写作水平的差异选择理解难度不同的写作素材、同步作文，为六年 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 179 
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意林金素材 分级素材小学版：六年级仿写卷
作者：《意林》作文编辑部 出版：山东人民出版社 日期：2024-04-01 《意林金素材 分级素材：六年级仿写卷》由《意林》编辑部携手全国范围内的一线资深教师结合自身教学经验，依据难度等级、类型、阅读效果、作业完成度、学习吸收效果等因素，按照小学生在不同年龄段的智力和心理发育程度，为其设计渐进式的素材阅读与训练计划，根据不同年龄段的学生写作水平的差异选择理解难度不同的写作素材、同龄人的范文，为 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 163
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青少年校园美文精品集萃丛书：青春是燃烧激情的火焰
作者：《作文与考试》杂志社 出版：时代文艺出版社 日期：2021-03-01 《青春是燃烧激情的火焰》是青少年校园美文精品集萃丛书青春伴读系列中的一册，丛书精选全国各地中学生原创美文作品精华，全方位展示了孩子们成长中的真思想、真性情。作者都是正经历着青春和梦想的在校学生，其中有活跃在《作文与考试》《中学生博览》等国内知名品牌期刊的校园青春写手；有的多次在全国中学生作文大赛中获奖，凭此获得高校自主 ... |
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如果作文有密码
作者：吴友财 主编 出版：福建人民出版社 日期：2025-06-01 还在为写不出高分作文而苦恼？ 这本作文书就是你的 “提分神器”！它以黄金三卷结构构建完整学习体系：上卷浓缩名师多年教学精华，毫无保留传授写作底层逻辑与高分技巧；中卷精选同题作文，精准对标考场实战，让你提前熟悉题型、掌握破题密码；下卷汇聚风格迥异的非同题佳作，如同一把打开创意之门的钥匙，瞬间激活你的写作灵感。 丰富的 ... |
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好悦读·三年小考满分作文全解
作者：好悦读 编委会 出版：天津古籍出版社 日期：2020-09-01 本书列举三年（20172019）小考作文真题，专注实战，解读小考试题，深入浅出讲解热点主题，剖析文章之内涵、特点，助力考生写作能力的提高。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 210
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好悦读·三年中考满分作文全解
作者：好悦读 编委会 出版：天津古籍出版社 日期：2020-09-01 本书列举*近三年（20182020）中考作文真题，专注实战，解读中考试题，深入浅出讲解热点主题，剖析文章之内涵、特点，助力考生写作能力的提高。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 210
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小学生限字200-600字大全
作者：邓敏华 著作 出版：四川科技出版社 日期：2016-01-01 这本作文集所选的200-600字作文，有写人的，有记事的，有描景的，也有状物的；有记述感受的，也有抒写心绪的；有写实的，也有写畅想的，几乎包含了小学作文所习见常用的全部取材范围和写作角度，足可供我们的小朋友在练习写作时参考和借鉴 ... |
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初中出彩作文看得见的精彩课堂作文版
作者：同步作文新讲练编写组 出版：江苏人民出版社 日期：2017-05-01 课堂作文 这不是一本一般意义上的作文集，而是一本作文教学的范本。这些作文与学生平时的自由写作不同，自然有教的痕迹，但这教是以尊重学生的个性为前提的。作文教学，如果光寄希望于技法的指导，脱离了学生的生活，剥离了学生的阅读，是没有出路的。引领学生看到平常生活背后的丰富，和学生一起阅读实现积累的丰富，只 ... |
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2017年作文素材时文精粹 第4季 全彩新版
作者：《作文素材》 编写组 编 出版：重庆出版社 日期：2017-12-01 精选当下时尚、新鲜、热门的作文素材，让考生掌握独一无二的作文素材精华。全彩版插图精美，方便记忆、摘抄，能吸引更多读者，同时帮助高考考生备战2018年高考作文！ 全书囊括2018高考必备素材的方方面面，展示了热点人物、哲理思辨、经典历史、博览新知、名著佳篇、青春励志等适合考生阅读和运用的素材，并辅以素材点拨话题拓展栏目 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 86
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2019年作文素材时文精粹 第二季 全彩新版
作者：《作文素材》编写组 主编 出版：重庆出版社 日期：2019-06-01 精选当下时尚、新鲜、热门的作文素材，让考生掌握独一无二的作文素材精华。全彩版插图精美，方便记忆、摘抄，能吸引更多读者，同时帮助高考考生备战2020年高考作文！ 全书囊括高考必备素材的方方面面，展示了热点人物、哲理思辨、经典历史、博览新知、名著佳篇、青春励志等适合考生阅读和运用的素材，并辅以素材点拨话题拓展栏目，以帮助 ... |
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悦天下：小学课堂分类作文1-6年级（全套共五册）
作者：悦天下作文研究中心 出版：华中科技大学出版社 日期：2018-06-01 本书的模块为：z佳创新篇、写人篇、记事篇、写景篇、状物篇、想象篇、说明篇、应用篇、议论篇、考场篇和同步作文篇等。 本书的栏目有：创新佳作辅导、技法点拨、思维发散、佳作展示、点评、常见题目等。其中创新佳作辅导设置写作技巧和范文展示。佳作展示按照若干个二级分类进行细分。常见题目设置思维发散，开阔学生的视野。教材同步作文选 ... |
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小学生五年级同步作文+作文大全+优秀作文+500字限字 五年级作文书素材辅导精选套装作文大全（套装共4册）
作者：龚勋 出版：北京日报出版社（原同心出版社） 日期：2019-04-01 ... |
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T/CECS 50004J--24 SYJ浮筑楼面保温隔声系统构造
作者：本书编委会 著 出版： 日期：2025-04-01 根据中国工程建设标准化协会《关于印发(2023年第二批协会标准制订、修订计划〉的通知》(建标协字[2023]50号)的要求，由江苏三友建材科技有限公司、北京中标绿建工程设计研究院有限公司等单位编制的协会标准设计图集《SYJ浮筑楼面保温隔声系统构造》，经协会建筑材料分会组织审查，现批准发布，编号为T/CECS50004J ... |
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人工智能应用与国际出版教育-第二届出版教育国际高峰论坛论文集
作者：本书编委会 出版：外语教学与研究出版社 日期：2025-06-01 本选题已通过党委审读，党委审读报告为（北外党字（2025）77号）《人工智能应用与国际出版教育——第二届出版教育国际高峰论坛论文集》汇集了2024年第二届出版教育国际高峰论坛的精选论文，围绕“人工智能应用与国际出版教育”这一主题，聚焦于人工智能技术在出版教育和出版业中的应用，探讨了人工智能时代出版人才培养、出版教育的变 ... |
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新悦读与作文4年级
作者：《新悦读与作文》编写组，施海燕 编 出版：吉林出版集团有限责任公司 日期：2017-06-01 习作能力的根是阅读能力。阅读是写作的基础。劳于读书，逸于作文。一是说，怎样写，大多是从阅读中悟到的，凭借一个个例子，可以使学生举一反三，既不断熟练阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，厚积才能薄发。 《新悦读与作文（四年级）》精选了大量阅读素材， ... |
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新悦读与作文1年级
作者：《新悦读与作文》编写组，王丽丽 编 出版：吉林出版集团有限责任公司 日期：2017-06-01 《新悦读与作文（一年级）》从小学一年级孩子的特点出发，研究了低年级学生对阅读、写作的兴趣，按照从读到写、循序渐进的原则组织编写。 《新悦读与作文（一年级）》注重启迪童真童趣，弹拨文思文采，引领孩子走进多彩的语文世界。浅显的童谣、民歌丰富了孩子们的生活，趣味寓言故事启迪了孩子们的智慧，让孩子们感受阅 ... |
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新悦读与作文3年级
作者：《新悦读与作文》编写组，施海燕 编 出版：吉林出版集团有限责任公司 日期：2017-06-01 《新悦读与作文（三年级）》实现了写话的可视化、形象化，将枯燥的理论转化为幽默的漫画、直观的图表，帮学生打开写话的闸门。《新悦读与作文（三年级）》紧扣新课标要求，突出单元重点，推出经典写话范例及同步训练指导，集中攻克写话这一难关。 ... |
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新悦读与作文9年级
作者：《新悦读与作文》编写组，戴天稳 编 出版：吉林出版集团有限责任公司 日期：2017-06-01 《新悦读与作文（九年级）》将从阅读、写作两个方面人手，引领你进入一个更广阔的语文学习天地。丰富的内容、活跃的理念，将带给你阅读的享受、思考的快乐、练笔的情趣、知识的补充。 《新悦读与作文（九年级）》透视中考阅读命题，共安排16周内容，每一周都由悦读示范、悦读巩固和悦读练笔三大板块组成。悦读示范以阅 ... |
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新悦读与作文2年级
作者：《新悦读与作文》编写组，王丽丽 编 出版：吉林出版集团有限责任公司 日期：2017-06-01 《新悦读与作文（二年级）》具有如下特点： 1.精挑阅读知能点 依据小学语文新课标以及二年级各版本语文教材编写，按照二年级学生的认知水平，选定若干个阅读知识点及技能点。这些知能点全面、适合、实用。有方法的引领，有意蕴的点拨，也有字词的提示，引导学生多角度、有创意地阅读与写作。 2.精选阅读文章 ... |
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新悦读与作文8年级
作者：《新悦读与作文》编写组，朱艳红 编 出版：吉林出版集团有限责任公司 日期：2017-06-01 《新悦读与作文（八年级）》特点： 首先，科学指导课外阅读。文化的积累和文化的建构更多的还依靠课外阅读。可现在的问题是学生的阅读量太小，一方面学生没有时间读书，不但要培养学生阅读一流作品的兴趣，而且还要提高学生阅读的品位和趣味。 其次，重视学生的阅读过程和阅读习惯。在学生的阅读过程中，在阅读教学中 ... |
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