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漫画科学全知道 植物的冷知识 6-12岁小学生课外阅读科学启蒙科学解答十万个问号
作者:火焰球创作室 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2024-04-01 《漫画科学全知道 植物的冷知识》通过小朋友生活中发生的趣味故事,以“提出问题,解决问题”的方式,讲述了一些有意思的植物冷知识。故事幽默有趣,知识点浅显易懂。以植物的花朵、果实、根茎、叶子等各个器官为对象,提出各种各样有趣的“冷问题”:为什么番茄会变红?为什么姜有辣味?为什么很少见到黑色的花……这些小问题看似平平无奇,很 ... |
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漫画科学全知道 植物的成长答案 6-12岁小学生课外阅读科学启蒙科学解答十万个问号
作者:火焰球创作室 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2024-04-01 《漫画科学全知道 植物的独家本领》通过小朋友生活中发生的趣味故事,以“提出问题,解决问题”的方式,讲述了丰富的植物小知识。故事幽默有趣,知识点浅显易懂。随着一个个趣味问题的展开,奇妙的植物王国跃然纸上:能吃虫的猪笼草、会跳舞的舞草,可以变色的绣球花……每一种植物都有自己的独家本领,每一种植物都富有奇趣。在满足孩子们好奇 ... |
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漫画科学全知道不可思议的人体+身体的小秘密+食物的小秘密+五官的秘密(全4册)
作者:火焰球创作室 著 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2024-04-01 ... |
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漫画科学全知道 植物的独家本领
作者:火焰球创作室 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2024-04-01 《漫画科学全知道 植物的独家本领》通过小朋友生活中发生的趣味故事,以“提出问题,解决问题”的方式,讲述了丰富的植物小知识。故事幽默有趣,知识点浅显易懂。随着一个个趣味问题的展开,奇妙的植物王国跃然纸上:能吃虫的猪笼草、会跳舞的舞草,可以变色的绣球花……每一种植物都有自己的独家本领,每一种植物都富有奇趣。在满足孩子们好奇 ... |
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漫画科学全知道有趣的野生动物+奇妙的哺乳动物+卵生动物大揭秘(全3册)
作者:火焰球创作室 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2024-04-01 ... |
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漫画科学全知道 五花八门的感觉 让孩子了解身体,学会保护自己的感觉器官!
作者:火焰球创作室 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2024-04-01 为什么我们能够闻到气味? 人是怎么感觉到冷、热的? 为什么哭的时候容易哽咽? 为什么伤口碰到盐会很痛? 剪指甲为什么不会疼? ………… 在《漫画科学全知道 五花八门的感觉》这本书里,有几个爱观察、爱探索的小伙伴,他们和小朋友们一样,爱问“为什么”。他们角色多变,演绎天马行空的故事—一会儿变成村里的农夫,辛勤 ... |
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新舟教育·数学花园探秘系列:数论篇
作者:上海新舟教育教研中心 编著 出版:中西书局 日期:2017-07-01 《新舟教育数学花园探秘系列:数论篇》为新舟教育编写的小学奥数研究讲义。本书系统梳理数论各个知识点,包括整除、质数与合数、约数与倍数、余数、完全平方数、奇偶性等。本书还注意分析学生在学习过程中需要注意的难点。 《新舟教育数学花园探秘系列:数论篇》将有助于学生学习相关的奥数问题。 ... |
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新舟教育·数学花园探秘系列:应用题篇
作者:上海新舟教育教研中心编著 出版:中西书局 日期:2017-07-01 《新舟教育数学花园探秘系列:应用题篇》为新舟教育编写的小学奥数研究讲义。主要以基础的应用题为切入点,如间隔、平均数、还原、和差倍等,让学生从生活化的问题进行入手,进而变具体为抽象,探讨一些难度更高的一些问题,并分析解题过程中需要注意的难点,总结方式方法。该书对小学生的奥数学习有极大的帮助,同时也有助 ... |
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新通用大学英语阅读教程2(去捆绑物)
作者:《新通用大学英语》项目组 编 出版:高等教育出版社 日期:2018-03-01 《新通用大学英语阅读教程2》是基于本系列教材的设计理念编写的,以全新的视角诠释了信息时代大学英语的教学内容、教学方法和教学规律,以先进的语言学习理论和教学理论为指导,独树一帜,充分突出了本教程与众不同的特色。在语料的选用上,内容丰富,极具时代感和先进性;在版式设计上,图文并茂、生动活泼;在编写模式上,不拘一格、富有创意 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 195 ![]() |
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新通用大学英语阅读教程4(去捆绑物)
作者:《新通用大学英语》项目组 编 出版:高等教育出版社 日期:2018-03-01 《新通用大学英语阅读教程4》是基于本系列教材的设计理念编写的,以全新的视角诠释了信息时代大学英语的教学内容、教学方法和教学规律,以先进的语言学习理论和教学理论为指导,独树一帜,充分突出了本教程与众不同的特色。在语料的选用上,内容丰富,极具时代感和先进性;在版式设计上,图文并茂、生动活泼;在编写模式上,不拘一格、富有创意 ... |
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新通用大学英语综合教程2(第二版)
作者:《新通用大学英语》项目组 出版:高等教育出版社 日期:2018-03-01 新通用大学英语综合教程(第二版)在*版的基础上,更新Text C的篇章及习题,保留其余大部分的语料内容,但是,配合赵雯老师在中国大学MOOC上线的大学英语慕课教学实践,进行新的篇幅调整,力图在新的网络教学时代做出一种全新出版方式的尝试和探索。 ... |
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“一带一路”2.0:中国引领下的丝路新格局
作者:林毅夫 等著 财新传媒选编 出版:浙江大学出版社 日期:2018-03-01 当今世界经济格局面临重返保守主义的逆全球化风险,在此背景下,中国坚定不移地主张一个更加开放的全球化市场,并在2015年发起了一带一路倡议,为促进全球背景下的共同发展、实现共同繁荣提供方案。 两年多以来,一带一路倡议取得了有目共睹的成绩,诸多愿景逐渐变为现实,与此同时也要开始面对和解决更多落地和执行层面的挑战,更要始终 ... |
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羊脂球:新课标—长江名著名译(世界文学名著名译典藏 全译插图本)
作者:[法国]莫泊桑 出版:长江文艺出版社 日期:2018-05-01 《羊脂球》精选了《羊脂球》《项链》《俘虏》等三十余篇莫泊桑的佳作结集成书。其中《羊脂球》是脍灸人口的名篇,这是一篇以真实事件为素材的小说。短短几千字,反映了当时法国社会各阶层人物面对战争和危难时的态度和立场,用一辆驿车中的寥寥乘客构成了一幅战争时期的法国社会画面。 ... |
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新悦读与作文3年级
作者:《新悦读与作文》编写组,施海燕 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2017-06-01 《新悦读与作文(三年级)》实现了写话的可视化、形象化,将枯燥的理论转化为幽默的漫画、直观的图表,帮学生打开写话的闸门。《新悦读与作文(三年级)》紧扣新课标要求,突出单元重点,推出经典写话范例及同步训练指导,集中攻克写话这一难关。 ... |
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新美南吉诗歌选粹(收录“东方安徒生”日本童话作家新美南吉的108首诗歌在中国首次推出)
作者:[日] 新美南吉 著,钟放 译 出版:江西人民出版社 日期:2018-04-01 内容简介: 本书收录了日本著名童话作家新美南吉创作的诗歌一百零八首。作品题材多样,内容丰富。作者在诗中描写了家乡的秀美风光和平凡百姓的温馨生活。许多可爱的小动物跃然纸上,儿童世界微妙的心理活动被表现得淋漓尽致。《去年的外套》《墓志铭》等长诗表现的是作者面对疾病和死亡威胁时对人生的感悟,书中的短诗则承袭了日本古典俳句的 ... |
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新悦读与作文1年级
作者:《新悦读与作文》编写组,王丽丽 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2017-06-01 《新悦读与作文(一年级)》从小学一年级孩子的特点出发,研究了低年级学生对阅读、写作的兴趣,按照从读到写、循序渐进的原则组织编写。 《新悦读与作文(一年级)》注重启迪童真童趣,弹拨文思文采,引领孩子走进多彩的语文世界。浅显的童谣、民歌丰富了孩子们的生活,趣味寓言故事启迪了孩子们的智慧,让孩子们感受阅 ... |
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新悦读与作文2年级
作者:《新悦读与作文》编写组,王丽丽 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2017-06-01 《新悦读与作文(二年级)》具有如下特点: 1.精挑阅读知能点 依据小学语文新课标以及二年级各版本语文教材编写,按照二年级学生的认知水平,选定若干个阅读知识点及技能点。这些知能点全面、适合、实用。有方法的引领,有意蕴的点拨,也有字词的提示,引导学生多角度、有创意地阅读与写作。 2.精选阅读文章 ... |
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新悦读与作文9年级
作者:《新悦读与作文》编写组,戴天稳 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2017-06-01 《新悦读与作文(九年级)》将从阅读、写作两个方面人手,引领你进入一个更广阔的语文学习天地。丰富的内容、活跃的理念,将带给你阅读的享受、思考的快乐、练笔的情趣、知识的补充。 《新悦读与作文(九年级)》透视中考阅读命题,共安排16周内容,每一周都由悦读示范、悦读巩固和悦读练笔三大板块组成。悦读示范以阅 ... |
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新悦读与作文4年级
作者:《新悦读与作文》编写组,施海燕 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2017-06-01 习作能力的根是阅读能力。阅读是写作的基础。劳于读书,逸于作文。一是说,怎样写,大多是从阅读中悟到的,凭借一个个例子,可以使学生举一反三,既不断熟练阅读的技巧,又不断习得作文的技巧。就写论写,往往捉襟见肘,以读促写,才能海阔天空。二是说,厚积才能薄发。 《新悦读与作文(四年级)》精选了大量阅读素材, ... |
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新悦读与作文8年级
作者:《新悦读与作文》编写组,朱艳红 编 出版:吉林出版集团有限责任公司 日期:2017-06-01 《新悦读与作文(八年级)》特点: 首先,科学指导课外阅读。文化的积累和文化的建构更多的还依靠课外阅读。可现在的问题是学生的阅读量太小,一方面学生没有时间读书,不但要培养学生阅读一流作品的兴趣,而且还要提高学生阅读的品位和趣味。 其次,重视学生的阅读过程和阅读习惯。在学生的阅读过程中,在阅读教学中 ... |
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