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大書城 以“ 全文 模式”搜“ A N 怀特海 ”共有 87 結果: 支援简体 / 繁體 / 正體字輸入搜索
教育的本质 教育的本质
作者:[英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海 著,刘玥 译  出版:北京航空航天大学出版社  日期:2019-08-01
本书是怀特海的代表作,集中体现了他的教育理念。怀特海认为,教育的目的是激发学生的自我发展之路,反对灌输生硬的知识和没有火花的思想。他主张通识教育与专业教育、技术教育与科学、文学教育有机结合发展;强调古典文化在提升学生思维能力中的重要性;揭示了智力发展的规律,以使家长和老师根据学生的智力发展节奏,安排课程,提升学生的学习 ...
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售價:NT$ 239

教育的目的 教育的目的
作者:[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海 著, 杨彦捷 译  出版:福建人民出版社  日期:2018-03-01
本书是怀特海的教育代表作,其深刻的教育思想得到了广泛认同,并影响深远。他主张教育应该充满生活与活力,反对向学生灌输知识,而应引导他们自我发展;他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性,倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展等。 ...
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思维的方式 思维的方式
作者:【英】阿尔弗雷德·诺思·怀特海 著, 赵红 译  出版:新华出版社  日期:2018-03-01
本书是过程哲学创始人怀特海的代表作,多次再办重新。书中收录的几篇演讲稿所蕴含的主要思想是:我们经验中的因素就其可变性而言是清晰明白的,只要这些因素在重要性上所要求的那个适当时期内能够得到证实。必然性是不可轻易改变的,故它们往往隐约而模糊地处于思维之后。由是,作者认为哲学真理应当在语言的假定而非明确的表达中去寻求。鉴于此 ...
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教育的目的(全译本) 教育的目的(全译本)
作者:[英]怀特海 著 赵晓晴 张鑫毅 译  出版:上海人民出版社  日期:2018-11-01
本书的主题是智力教育。我从多个角度阐述了贯穿各章的一个核心观念,这个观念可以简要地表述为:学生是充满活力的,教育的目的在于促进和引导学生的自我发展。而这必然意味着,教师们也应该永葆活跃的思维。由此,全书对死板的知识或者说僵化的思想进行了抨击。除第9章之外,其余各章都是怀特海在各种教育机构和科学团体的会议上做过的演讲。它 ...
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科学与现代世界 科学与现代世界
作者:[英]A.N.怀特海 著,傅佩荣 译  出版:上海人民出版社  日期:2019-06-01
过去三个世纪以来,科学发展对世界的许多方面造成冲击而呈现出不同的面貌。科学与现代世界的密切关系早已超越我们的想象。本书为20世纪哲学大师怀特海在哈佛大学系列演讲集结而成的一部名著。全书从探讨近代科学的起源开始,横跨三个世纪的思想发展,在他笔下犹如一首高潮迭起的交响乐,奏出曲折而动人的时代流变。本书被誉为自笛卡儿方法论以 ...
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怀特海过程哲学研究(国家社科基金后期资助项目) 怀特海过程哲学研究(国家社科基金后期资助项目)
作者:杨富斌;【美】杰伊·麦克丹尼尔[Jay McDa  出版:中国人民大学出版社  日期:2018-05-01
本书是国内系统研究怀特海过程哲学的*部学术专著。作者主要依据怀特海的原著,以马克思主义哲学为指导和参照系,全面概括和阐述了怀特海过程哲学的基本特征、主要内容和广泛影响,深入探析了怀特海过程哲学的范畴体系、基本原理过程原理、摄入原理、相关性原理和创造性原理等和观点,揭示了这些原理的理论意义和现实意义,同时实事求是地分析了 ...
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科学与近代世界(汉译名著本) 科学与近代世界(汉译名著本)
作者:[英]A.N.怀特海  出版:商务印书馆  日期:
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万物有情论:怀特海与心理学 万物有情论:怀特海与心理学
作者:约翰﹒布坎南  出版:北京大学出版社  日期:2016-12-01
从过程哲学的视角出发,试图为超个人心理学搭建某种哲学基础;为心理学危机的解决探寻一条可行之路;甚至为21世纪全球的宇宙观和新的文明奠基。为此,布坎南博士在《万物有情论:怀特海与心理学》中不仅分别阐释了过程哲学与超个人心理学的基本观点,而且尝试把怀特海的过程哲学与格罗夫(Stanislav Grof) ...
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自然的概念-汉译经典名著 自然的概念-汉译经典名著
作者:[英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海  出版:译林出版社  日期:2014-10-01
《自然的概念》是怀特海1911年11月在剑桥大学三一学院塔纳讲座的系列演讲稿的汇编。怀特海在演讲中集中阐发了自己科学哲学的基本观点,提供了他对认识的主体与客体、感知的本质与过程、时间、空间、运动等问题的理解与解答。本书包括自然和思想、自然的二分理论、时间、扩延抽象法、空间和运动、全等、对象、根本的物 ...
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教育与科学理性的功能 教育与科学理性的功能
作者:A.N.怀特海(Alfred North Whitehead  出版:大象出版社  日期:2010-03-01
《教育与科学理性的功能》内容简介:教育与科学是时下最热门的话题之一。科学依赖于教育,而教育滋生于人文,科学与人文相统一是人类文化的理想。怀特海在教育领域中创造性地阐发了这种理想。他认为,教育不止是传授知识技能,还要培养一种责任心和崇敬感:技术教育整合了科学与文学,高于普通教育,人类及其个体的精神成长 ...
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从实体到机体——怀特海本体论研究 从实体到机体——怀特海本体论研究
作者:但昭明 著  出版:人民出版社  日期:2015-09-01
世界是由什么组成的?这一前苏格拉底式的古老 话题仍然有理由成为现代哲学的追问,借由这一追问 ,怀特海建构起20世纪*为宏人的形而上学体系。 但昭明编*的《从实体到机体--怀特海本体论研 究》从怀特海的本体论追问入手,遵循“从实体到机 体”的线索剖析了两方传统“实体本体论”的历史脉 络及其走向“机体 ...
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教育的目的:汉英双语版 教育的目的:汉英双语版
作者:[英]怀特海[Whitehead, A. N.] 著;靳玉乐  出版:中国轻工业出版社  日期:2016-10-01
《教育的目的》是英国教育家、哲学家和数学家怀特海(Alfred North Whitehead,18611947)的教育代表作,集中体现了他在教育哲理上的系列思考。 怀特海在书中以其严密的逻辑和深刻的哲学剖析了关涉教育目的的一些基本问题,其主要观点都来自实践经验、教育反思和理论批判。他旗帜鲜明地指 ...
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宗教的形成·符号的意义及效果(修订版)- 宗教的形成·符号的意义及效果(修订版)-
作者:[英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海 著 周邦宪译  出版:译林出版社  日期:2014-10-01
《宗教的形成符号的意义及效果》是20世纪著名的哲学家怀特海两部专著的结集。在《宗教的形成》一书中,作者运用自己独特的形而上学对宗教进行了阐释。作者认为,宗教主要是人内在生命的一门艺术和一套理论,而并非主要是一桩社会事实。宗教的意义在于,它的关心不囿于一方一处,关心的是作为一个整体的世界,即突破了社会 ...
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狗狗的第一年 狗狗的第一年
作者:[英]莎拉·怀特海 著,杨建 译  出版:漓江出版社  日期:2019-01-01
本书涉及狗宝宝从出生到1岁各个发育阶段的照料方式和必备的训练:何时、如何迎接狗宝宝回家;针对狗宝宝社会化必备的训练训厕、随叫随到、牵引随行、坐、趴、站,不乱碰物品等;与家庭成员的相处之道,实用的清洁护理、健康检查;帮助主人应对疑难问题分离焦虑、扑人等的指导。 此外,你还能了解到诸多狗狗的心理和行为秘密,以及一些特别品 ...
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自然的概念 自然的概念
作者:怀特海,张桂权  出版:中国城市出版社  日期:2002-01-01
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教育的目的 教育的目的
作者:怀特海 (Alfred North Whitehead)  出版:生活·读书·新知三联书店  日期:2014-04-01
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观念的冒险(修订版)-汉译经典名著 观念的冒险(修订版)-汉译经典名著
作者:[英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海 著 周邦宪译  出版:译林出版社  日期:2014-10-01
《观念的冒险》研究的是文明的概念,力图要理解的是文明化的人是如何产生的;自始至终强调的一个观点便是:要提高和保持文明,冒险是很重要的。诚如作者所言:“本书的标题《观念的冒险》有两层意思,两者都与本书的主题相合。一层意思是指某些观念在加速人类通往文明的缓慢进程中所产生的影响。这便是人类历史中观念的冒险 ...
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避开错误决策的四个陷阱 避开错误决策的四个陷阱
作者:[美]]悉尼?芬克斯坦 [英]乔?怀特海 [英] 安德鲁?坎  出版:江西人民出版社  日期:2016-08-01
人人都会犯错,哪怕是最为睿智的领导者,都不免做出过错误的决策,甚至于带来灾难性的后果。有些人智慧超群,但面对惨败,还会心有不甘坚信自己当初的决策是正确的:有 30 年防灾应变经验的专家官员,还是避不开误判卡特里娜飓风的灾害影响;食品业泰斗桂格公司,在并购思蓝宝一案上栽了大跟头;二战时日本海军大将山本 ...
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怀特海(精装):最伟大的思想家 怀特海(精装):最伟大的思想家
作者:[美]菲利浦 罗斯 著,李超杰 译  出版:中华书局  日期:2014-01-01
本书将怀特海的思想按照不同的方面,如他的“形而上学”、“先验客观主义”、“时间与实在”、“现实事态”、“宇宙论”以及“自由”等,进行细致、深入地论述,帮助读者全面认识怀特海的思想世界。 ...
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汉译文库:观念的冒险(修订版) 汉译文库:观念的冒险(修订版)
作者:[英国]阿尔弗雷德·诺思·怀特海  出版:北京联合出版公司  日期:2014-03-01
怀特海认为,“观念之史便是错误之史”,其原因在于人类历史中的那些一般观念是以各种不同的特殊形式出现于历史上的,而它转化为实际的结果的过程又是缓慢的。于是他借助古希腊思想内核为我们书写了这样一部普遍意义上的哲学史。并深刻地指出,文明是一个渐进的过程,它的秘密和希望就存在于尊重传统恪守传统基础上的变革与 ...
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