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基于产教融合视角的应用型本科院校基层教学组织运行模式研究
作者:李昂 出版:中国纺织出版社 日期:2025-08-01 《基于产教融合视角的应用型本科院校基层教学组织运行模式研究》选取我国一所应用型大学的基层教学组织为研究对象,采用案例研究方法,访谈法、非参与式观察法搜集资料,研究应用型大学基层教学组织效能评价模型构建,实施,影响因素分析等。主要内容:一、应用型大学基层教学组织现状研究,二、应用型大学基层教学组织效能评价模型构建,三、应 ... |
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教育的情怀 李镇西与新教育丛书 李镇西四十余年从教生涯教育散文随笔集
作者:李镇西 出版:四川人民出版社 日期:2025-08-01 本书是名师李镇西回顾自己四十余年从教生涯的教育散文随笔集。全书分为“情怀与智慧”“校园与社会”“守望与同行”“童心与青春”四个板块,文章包括《让人们因我的存在而感到幸福》《我理解的“教育家精神”》《并不是每一个学生都喜欢我》《耿梅:学生教我当老师》等。作者从亲历者的视角,敏锐地捕捉到自己四十余年教育教学工作中或温暖、或 ... |
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幼儿园教玩具设计与制作(第二版)
作者:靳桂芳 出版:华东师范大学出版社 日期:2022-10-01 《幼儿园教玩具设计与制作(第二版)》为高等院校学前教育专业教材,主要内容是幼儿园教具、玩具的设计原理、材料选择、制作方法、生产工艺、设计案例,等等。本书作者既有专业的玩具设计研究人员,又有一线的幼儿园教师;知识内容表述准确、科学,与幼儿园一线教学结合紧密,方便教学需要。 《幼儿园教玩具设计与制作(第二版)》应读者的要 ... |
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整体建构视野下语文学科的教与学
作者:程立海 出版:上海三联书店 日期:2024-03-01 本书在“运用整体建构理论,提高课堂教学有效性的实践研究”课题研究的基础上,结合新课标的学习、理解和要求,进行了更深入的思考、探索、研究、实践、反思和重建。从现代文、古文、作文、深度学习、整本书阅读、项目化学习等教与学的视域切入和呈现,试图将近些年“基于整体建构理论的语文学科的教与学”的相关做法、经验、成效等方面加以介绍 ... |
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诗教文化新论
作者:杨叔子,孔汝煌 出版:华中科技大学出版社 日期:2022-02-01 《诗教文化新论》立足于作者在教育领域对莘莘学子发展需求的殷切人文关怀,汲取了马克思主义与西方先进教育思想,继承了中华文化元典中蕴涵的合乎时代需要的教育思想精华,包括儒家古老的诗教文化传统即两千多年的深厚理论与丰富实践,从实施文化素质教育、“绿色教育”等创新教育理念入手,针对当代中国高等教育中存在的弊病论证诗教文化焕发出 ... |
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泰国支教日记
作者:潘凤仁 著 出版:广西师范大学出版社 日期:2020-06-01 本书作者将在泰国一年来的教学体会、行旅见闻以日记的形式呈现出来。一年的支教生活,是这位女教师人生中zuizui宝贵的经历和财富,浸淫在丰富多彩的异国文化和异域风情中,她看到了不一样的教育体制,感受到了不一样的教育理念,领略了不一样的课堂。因为支教,作者更加深刻地领悟了绽放自己,芬芳他人的师道精神;因为支教,作者学会了倾 ... |
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新时代教与学策略
作者:时俊卿,沈兴文,姜晓波 出版:语文出版社 日期:2020-08-01 本书以通用教与学策略为内容主线,以反映当前普遍教学环境下可行的、有利于促进学习成效的通用策略为落脚点。书中提及的通用教与学策略符合教学过程(由课堂观察判断得来)与学生成就(主要由标准化学业成就水平测试结果得来)直接正向线性关系的标准。其中,有些策略以教学设计理论为基础,有些策略涉及*的教育教学理念,还有些策略依据各学科 ... |
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香港全真教研究
作者:李大华 著 出版:人民出版社 日期:2018-12-01 《香港全真教研究》以香港全真道教的历史演变与现实处境为研究对象,采取了哲学、历史学和宗教社会学的交叉学术视野,多方面地透视这一宗教历史现象。作者广泛搜罗方志、碑刻、传记、著作,对于全真道教究竟何时传人广东这个学术悬案,展开小心的论证,对清末、民国时期,在华南地区发生的一场以扶鸾结社为基本内核的社会慈善运动进行解析,指出 ... |
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创意早教游戏
作者:何磊,骆萍,单曙光 编著 出版:化学工业出版社 日期:2021-10-01 部分:陪宝宝玩到入园——新手爸妈早知道:主要介绍了个别化早教指导方案和集体早教指导方案的实施步骤;从照护基本原则、照护内容的选择、回应性照护、婴幼儿能力发展及评估、膳食和营养、健康管理、安全保障等方面如何落实科学的全脑开发早教游戏课程。 第二部分:全脑开发超实用早教游戏——360°专注力训练:主要是为了实现全脑开发的 ... |
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刑法教义学研究
作者:李凌旭 著 出版:法律出版社 日期:2022-01-01 刑法教义学是刑法学研究的热点、重点以及难点,其和传统的刑法注释学相比理论更加复杂,而理论只有运用于实践才能得到检验、深化甚至重构,故而亟须立基于某个罪名对刑法教义学展开研究。目前,邪教犯罪的社会危害性极大。其侵犯了公民的合法权益,破坏了社会稳定,影响了国家安全。有鉴于此,本书主要立基于构成要件该当性、违法性、有责性以及 ... |
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车尔尼钢琴初级练习曲教与学(Op.599)
作者:但昭义 出版:人民音乐出版社 日期:2022-03-01 《车尔尼钢琴初级练习曲教与学(Op.599)/从音符到音乐理论与践行系列丛书》是在车尔尼钢琴练习曲作品上更加全面的阐述,也是作者多年钢琴教学经验积累的成果展示。从识谱、技巧到音乐表现力方面,都有详细的文字叙述。作者在初学阶段就要求并强调如何完整的识谱——即在正确的表达音符的同时,也注重音乐的情感。为钢琴初学者打下了良好 ... |
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宝宝早教启蒙全书--看图识字200个
作者:露霖 编著 出版:化学工业出版社 日期:2014-07-01 《宝宝早教启蒙全书》是从形状颜色、水果蔬菜、动物世界、生活常识、交通工具、数字字母、看图识字、经典唐诗这八个幼儿最容易接受的主题为基础,组成多彩的画面。这些物品图片大,色彩鲜明、对比性强,有极佳的视觉效果,对幼儿有很强的吸引力,在教他们指认的同时,还配有一些练习题,用来加深他们对物品的印象,极早的开发孩子的潜能。 ... |
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大同立教:康有为政教思想研究
作者:张翔 出版:社会科学文献出版社 日期:2023-03-01 本书力图把握康有为充满张力的著述,从其政教观念入手,勾勒出康有为思想发展及其内在结构的整体面貌。在此基础上,将“大同立教”“政教分离”这类关键问题放在晚清民初政治大变的脉络之中,乃至放在晚明以来思想变迁的脉络之中,发掘各种被遮蔽的历史关联,分析康有为或相关思想家当时看法的理论含义 ... |
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宝宝早教启蒙全书--交通工具
作者:露霖 编著 出版:化学工业出版社 日期:2014-06-01 《宝宝早教启蒙全书》是从形状颜色、水果蔬菜、动物世界、生活常识、交通工具、数字字母、看图识字、经典唐诗这八个幼儿最容易接受的主题为基础,组成多彩的画面。这些物品图片大,色彩鲜明、对比性强,有极佳的视觉效果,对幼儿有很强的吸引力,在教他们指认的同时,还配有一些练习题,用来加深他们对物品的印象,极早的开发孩子的潜能。 ... |
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宝宝早教启蒙全书--弟子规
作者:露霖 编 出版:化学工业出版社 日期:2016-03-01 《宝宝早教启蒙全书》是从形状颜色、水果蔬菜、动物世界、生活常识、交通工具、数字字母、看图识字、经典唐诗、谜语、儿歌、三字经、弟子规这十二个幼儿最容易接受的主题为基础,组成多彩的画面。这些物品图片大,色彩鲜明、对比性强,有极佳的视觉效果,对幼儿有很强的吸引力,在教他们指认的同时,还配有一些练习题,用来加深他们对物品的印象 ... |
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用哲学的眼光看重庆之美——高中生思政小论文导教范例
作者:陈静 出版:西南大学出版社 日期:2025-04-01 界很大,需要我们去走走看看。社会生活很丰富,需要我们去体味感知。“小课堂”与“大社会”之间没有鸿沟,只要我们关注社会,关心生活,胸怀祖国,放眼世界,朝阳在握,就能走出小课堂,走进火热的中国式现代化实践中,不断地得到淬炼,百炼成钢。这本书为我们提供了一条前行的路径,也是对上好大思政课的积极尝试。 《用哲学的眼光看重庆之 ... |
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重构与融合:乡村初中英语“教?学?评”一体化教学模式研究
作者:林红慧 兰家诚 出版:上海交通大学出版社 日期:2025-04-01 本书为丽水教育学院“乡村教育发展书系”之一,采用定量与定性两种研究方法,以期全面、深入地揭示乡村初中英语教学的现状及其影响因素,并探索有效的教学改进策略。笔者对L市范围内345位乡村初中英语教师及300位初中学生进行了抽样调查,内容涵盖了教师的专业素养、教学方法与策略、教学资源利用、教学满意度等多个维度,以及学生的学习 ... |
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跟着名师教语文
作者:沈静怡 出版:江西教育出版社 日期:2021-04-01 《跟着名师教语文》一书表达了作者对语文组块教学的认识与理解。在“读懂身边语文人的教育情怀”“借鉴远方语文人的教育智慧”“探索自身教育教学的方法”三章节中阐述了作者对组块教学理念的理解,在第四章节中,作者将组块教学理念应用到了课堂上,呈现了具有组块教学理念的教学设计。 ... |
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家教三分教七分等
作者:谢毅,柴一兵 出版:北京工业大学出版社 日期:2022-03-01 本书稿围绕“三分教七分等”这一家庭教育的新理念,结合大量生动的事例,其中不乏名人故事,为广大读者提供了教育孩子、应对孩子各种典型问题的几个方法,并指出教育方法还要在等待中与时俱进、适时调整,以适应孩子成长的需要。 ... |
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新时代教师教育丛书:为思维而教(第3版)
作者:郅庭瑾 著 出版:教育科学出版社有限公司 日期:2022-07-01 教育即思维生长,教育即智慧生成。教育最为深刻的危机之一,就在于知识占据了至关重要的地位,而是否善于运用知识未得到重视。当下,我们开始逐步强调学生思维品质的培养。在教育中,每一个人皆有智慧的潜质,通过知识的获取、思维的培养,人人都能发展智慧。本书从我们怎样思维、关于思维的研究及若干结论、思维课程的开发、思维课堂的构建、改 ... |
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