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苏保河，刘中学 主编
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素养导向的位育中学“双新”实践
作者： 出版：上海教育出版社 日期： ... |
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融素养 汇学研??中学体育与健康大单元教学设计与实践
作者：王叶妹 出版：上海交通大学出版社 日期：2024-09-01 ... |
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融创生物——中学生物教育新理念
作者： 出版：西南大学出版社 日期： ... |
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美的成长——三明市第九中学尚美文化的立体建构
作者： 出版：福建教育出版社 日期： ... |
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中学俄语课堂教学跨文化交际能力培养研究
作者：曹阳 出版：知识产权出版社 日期：2024-11-01 随着中俄两国全面战略协作伙伴关系的确立，彼此间的交流合作迅速扩大。两国在政治、经济、文化、教育等一系列领域合作活动的举办，对高水平、高素质俄语人才的需求也在日益扩大。这说明，社会对俄语人才应具备的能力水平提出了更高的要求。社会不仅要求学校要培养学生会语言，即掌握扎实的语言知识，形成熟练的言语技能；还要培养学生懂文化，即 ... |
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自信教育的课程实践与范例——以陈经纶中学团结湖分校为例
作者：徐名松 出版：知识产权出版社 日期：2025-01-01 在教育高质量发展的时代背景下，课程建设对于基础教育的奠基作用日益凸显，教育工作者通过深化课程建设，推进教育教学改革。在多年的实践探索中，本书作者形成了独具特色的自信教育理念框架和自主课程体系，在此基础上，带领学校在“自信教育”目标与价值系统的指引下，绘制出学生“自信成长蓝图”，以“真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的 ... |
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中学化学实验教学与实作考查研究
作者： 出版：重庆大学出版社 日期： ... |
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墙贴-初中古诗文四--中学基础知识挂图
作者：艺叔 出版： 日期：2014-01-01 ... |
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墙贴-初中必背古诗文二--中学基础知识挂图
作者：艺叔 出版： 日期：2014-01-01 ... |
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墙贴-初中古诗文三--中学基础知识挂图
作者：艺叔 出版： 日期：2014-01-01 ... |
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技术赋能 深度教学：GeoGebra与中学教学的深度融合
作者：刘护灵 出版：中山大学出版社 日期：2025-03-01 ... |
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问道与探索：钱要武谈历史教育 中学历史课教学
作者： 出版：安徽师范大学出版社 日期： ... |
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中学化学实验新视野——创新思维养成指南
作者：胡玲燕 出版：上海社会科学院出版社 日期：2025-04-01 本书深入剖析了上海市实验学校化学学科“特需课程”的全方位构建与实施细节。该课程以满足学生个性化发展需求为核心，通过精心设计的实验课程体系，致力于培养学生的创新思维与实践能力。书中详尽阐述了特需课程的创建背景、课程目标设定、课程内容规划以及课程评价机制。特别聚焦于创新实验的各个环节，包括选题、申报、实验研究、数据分析、成 ... |
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历史想象概论 贾鹏涛著 史学理论研究 中学历史教学
作者：贾鹏涛 著 出版：陕西师范大学出版社 日期：2025-04-01 “历史想象”即历史书写时，史学家根据生活阅历、研究经历及整个人类的生活经验，通过体验、移情、理解建构起一幅动态的、形象的历史画面，并给出合理的诠释。本书从这一概念入手，分析历史书写中想象的功能、类型、合理性及可能面临的理论困境，以全新视角为当下学界研究“历史想象”问题提供一种范式。 ... |
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审辨视域下中学课程思政教学的建模与实践
作者：郝敬宏 出版：上海交通大学出版社 日期：2025-06-01 ... |
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全新 漫画如何与班主任高效沟通幼儿园小学中学为人处世技巧
作者：师鲁贝尔 出版：四川教育出版社 日期：2025-06-01 ... |
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外教社-牛津英语分级读物：中学D级 第二辑
作者：：[英]阿瑟·柯南·道尔 [Arthur Conan Doy 出版：上海外语教育出版社 日期：2025-06-01 《外教社-牛津英语分级读物》是面向中学生的一套英语系列读物。各册均为文学名著的简写本。每册书都有作者介绍、生词注释、语言难点讲解；书后配有阅读理解练习，并提供参考答案。本系列读物共6级，适合初一至高三学生使用，帮助学生提高英语阅读能力，增加词汇量，增进对文学名著的了解。 本稿为第三级第2辑，包含五本书：《巴斯克维尔的 ... |
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隐蔽战线上的英雄传奇——光荣之旅 强国之路（中学）
作者：本书编写组编写 出版：人民教育出版社 日期：2025-06-01 ... |
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外教社-牛津英语分级读物：中学F级 第一辑
作者： 出版：上海外语教育出版社 日期： ... |
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中学语文名篇解读（昆明市第十中学求实系列丛书）
作者：韩富文 杨正伟 出版：中国人民大学出版社 日期：2024-03-01 本书在遵循必要体例的前提下，设计了三个单元，分别为人物类、政论类、文艺类，每个单元包括八课，在每一课的各个环节贯彻落实历史课程的核心素养。每课都以七言律诗为题创设情境，简明扼要地概述篇目的主要内容以帮助同学在了解或是回顾相关的语文学科知识后，进入解读的文章主体部分。首先通过介绍文章所处的历史时期和时代背景，理解历史人物 ... |
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