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农村中学生物学课程资源开发与利用/中国生物学教育研究丛书
作者：王永胜 郑世忠 等编著，赵占良 主编 出版：广西教育出版社 日期：2021-12-01 《农村中学生物学课程资源开发与利用》指出了农村中学生物学课程资源短缺的现实问题，阐述了课程资源建设与中学生物学课程改革的关系，结合目前课程改革要求的新形势，将课程资源建设与劳动教育相结合，总结了农村中学生物学课程资源建设面临的挑战与机遇。书中具体介绍了农村中学生物学课程资源开发的方法及途径，以及课程资源建设与农村中学生 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265 
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让每一个生命澄澈明亮：“小水滴”课程的旨趣与创意（特色学校聚焦丛书）
作者：吕锐 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-08-01 《让每一个生命澄澈明亮：“小水滴”课程的旨趣与创意》倡导“蓝海教育”，追求舒展灵动的教育姿态，构建了体现“蓝海教育”特质的“小水滴”课程体系。该课程体系是对学校全部育人活动的重建：建构“蓝海课堂”提升课程实施品质；建设“蓝海学科”丰富儿童学习经历；激活“蓝海探究”做实项目学习课程；整合“蓝海专题”做实学校德育课程；建设 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 275
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高校学术研究成果丛书— 基于课程思政的大学英语教学研究
作者：刘丹 出版：中国书籍出版社 日期：2023-12-01 《基于课程思政的大学英语教学研究》以大学英语教学为基底，以课程思政为导向，对基于课程思政的大学英语教学研究展开论述，介绍了高校课程思政教学改革与发展，引导读者了解课程思政和高校课程思政教学；介绍了高校英语教学与“课程思政”的结合，从不同角度对其进行分析；详细阐述了高校英语教学实践与“课程思政”思路探索，让读者对其实践思 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 388
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逆向设计：普通高中新课程新教材实施国家级示范校落地规划行动的实践（同济大学第一附属中学“双新”实践探索丛书）
作者：张哲人 出版：同济大学出版社 日期：2024-07-01 本书为上海市同济大学第一附属中学作为“普通高中新课程新教材实施国家级示范校”的实践探索成果之一，展示了学校如何将“双新”要求从宏观到微观逐层落实。同济大学第一附属中学以校本化课程规划为抓手，将国家课程方案落到实处；依托学科课程纲要和单元教学规划的设计与实施，将国家学科课程标准的要求落于细节处。本书读者对象包含全国普通高 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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当代课程与教学问题十四讲（做悟教育丛书）
作者：吴刚平 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-04-01 《当代课程与教学问题十四讲》围绕课程、教学、评价、教研四大领域改革课题，努力探索当代课程与教学问题的概念建构路径。 一是重构旧有概念。以课程内容为例，通过概念重建，把单一的对象性内容扩展为对象性内容、过程性内容、结果性内容叠加融合的复合性内容整体，为课程内容结构化改革开辟出培育核心素养的空间和路径。 二是深化新兴概 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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STEM课程设计与实施/“中国STEM教育2029行动计划”丛书
作者：黄志红，主编，周嘉、辛海洋，副主编 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2023-05-01 2022年4月颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强化课程的育人导向，要求各学科均设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。STEM课程不是某几门分科课程知识内容的简单叠加，而是要求学校“因地（学校）制宜”和“因人（学生）制宜”地对国家课程部分内容进行创造性改编或 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 301
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学科实践：语文素养的致获（课程育人新坐标丛书）
作者：刘喜红 等 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-09-01 学科实践作为一种学科学习方式，是提升语文课程品质的重要抓手，也是培育学科核心素养的重要路径。本书展示了五个语文学科建设案例：“润心语文”课程注重语文学习的情境性；“博雅语文”课程在任务链中搭建进阶学习场；“真知语文”课程强调语文学习的具身性；“美慧语文”课程持续建构知识的结构和意义；“灿烂语文”课程注重培养学生积极的学 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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“活教育”中的乡土资源教育（幼儿园“活教育”课程丛书）
作者：李桂芳 出版：复旦大学出版社 日期：2023-03-01 该书顺应当前大背景，积极开发与利用本地乡土资源，将课程扎根本土，关注生活、关注自然、关注社会，倡导文化自信，浸润优秀乡土文化，并将陈鹤琴老先生的“活教育”思想系统、科学地落实到幼儿园课程中，构建出具有中国乡土特色的幼儿园课程模式。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 255
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培训课程开发与设计案例集 第2版
作者：课思课程中心 出版：人民邮电出版社 日期：2018-01-01 培训课程开发与设计是企业在规划培训课程时的重要工作， 《培训课程开发与设计案例集（第２版）》从分析企业现状和员工需求出发，阐述了课程开发四大工具和六大课程单元的设计，完整梳理了课程开发的详细流程，针对企业六大类岗位提供了实用的设计实例。 《培训课程开发与设计案例集（第２版）》既有案例分析、工具方法，也有拿来即用的表格模 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 488
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幼儿园园本课程孵化丛书：实现你的想法吧
作者：刘荣兰 出版：浙江教育出版社 日期：2022-09-01 本书是杭州市西湖区申花路幼儿园在大量活动案例的基础上，总结出的课程建设的经验和反思。幼儿园小创客养成课程以“创”为核心目标，以“养”为行动指南，在鼓励、支持孩子实现想法的过程中，帮助幼儿养成独立思考、自主学习的良好习惯，实现幼儿经验的自主建构和自主提升。本书从介绍课程的理念、架构入手，呈现12个课程故事，体现教师在项目 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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从“共享”到“共创”：区域教育高质量发展的课程建设之路（“学校现代化2035”丛书）
作者：黄忠敬，费蔚，等 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-12-01 杭州凯旋教育集团以学校发展的优质均衡为目标，以集团办学的课程建设为重点，以团队协作的共同创造为机制，经历了十年的集团化办学的探索实践，走出了一条由特色到共享、由共享到共创的区域教育高质量发展的课程建设之路。本书是杭州凯旋教育集团办学实践的具体呈现。 《从“共享”到“共创”——区域教育高质量发展的课程建设之路》内容分为 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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赋权性变革：提升学科领导力（学校课程变革新取向丛书）
作者：周玲 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-06-01 《赋权性变革：提升学科领导力》包括“和美语文”“和智数学”“4I英语”“和真道法”“和创科学”“和韵音乐”“和趣美术”“和健体育”八个课程群建设方案，在课程设置中打破学科界限，使学生建立系统的思维方式，体验知识之间的内在逻辑关系；和社会实践活动相结合，将课内学习和课外实践活动融为一体，培养学生动手解决实际问题的能力。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265
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整合性变革：特色学科的内在生长（学校课程变革新取向丛书）
作者：黄红波 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-07-01 《整合性变革：特色学科的内在生长》在整合性变革的视域下，从学生核心素养出发，紧扣学校培养具有“健美、雅美、慧美、弘美”的“四美”少年的育人目标，打造“醇美语文、慧美数学、臻美英语、灵动音乐、健美体育、缤纷美术、神奇科学、活力信息”特色学科课程体系，促进学生的综合素质全面增长，提升学校课程建设品质。 ... |
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从科学知识到科学素养——科学课程深度教学研究（深度教学研究丛书）
作者：邓阳 出版：福建教育出版社 日期：2022-10-01 本书旨在通过对深度教学理论基础的阐述，将当代中国中小学数学、物理、化学、生物、自然地理等科学课程的教学问题作为研究对象，从理科教学的本质、理科课程、理科课堂和理科教学评价等方面对理科深度教学的系列理论问题做出系统阐释，同时站在实践立场，将深度教学理论充分扎根于理科教育实践沃土，从学科思想、概念教学、科学探究、科学文化等 ... |
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评价促进学习：“4+1”课程中项目化学习的实践探索（上海市项目化学习三年行动计划丛书）
作者：沈燕泓 陆蓓蕾 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-10-01 素养的落地需要教育实践中实实在在的“行动”，当前最紧迫、最需要的是把理念转化为行动。所谓“行动”，指的是所有在日常课堂上，每天与学生互动的老师们在其主导的教学中的具体行为。这是关系到课程改革理念和方案能不能真正落地、能不能达到预期效果的关键。 教育中的行动最关键的是体现在学习方式和教学模式上。这种行动需要深刻理解人是 ... |
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道德与法治学科核心素养研究（核心素养与课程发展丛书）
作者：沈晓敏，赵孟仲，程力，等 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-07-01 道德与法治学科由于其内容的高度综合、复杂与不稳定，国内鲜有对其学科核心能力与测评进行讨论和研究。本研究抓住学科最根本的教育目的和目标及其在学校课程中的地位，同时借鉴国内外权威机构对公民核心素养的界定，从社会性发展这一角度出发将“身份—角色认同”确定为学科最核心的能力，并由此出发讨论核心能力的构成要素及其测评。本研究提出 ... |
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幼儿园园本课程孵化丛书：这般生活 百般精彩
作者：薛嫋娜 出版：浙江教育出版社 日期：2022-09-01 本书展示了杭州市文新幼儿园在“珍视儿童生活，将孩子作为生活的主体”理念引领下，所提出的“微社会学习”这一新型学习模式。幼儿园从原有的关注环境载体的架构逐渐转变为对儿童社会性学习方式的研究，打造了一座属于孩子的小城，形成了新的学习样态，更加注重完整社会结构的打造，给予幼儿更为全面、系统的社会体验。本书分四个篇章，分别是“ ... |
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课堂观察LICC模式：课例集（课程实施与学校革新丛书）
作者：吴江林、林荣凑、俞小平 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-03-01 《课堂观察LICC模式：课例集》由背景、课前会议、课中观察、课后会议、附件组成。本书收录了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体艺、技术共11个课例，为读者全面了解课程观察LICC范式实践提供了切近的通道。为了更好地让读者了解和研究我们的研究，我们为课堂观察LICC范式设计和实践了一种特别架构的课例， ... |
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课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课（课程实施与学校革新丛书）
作者：崔允漷，沈毅，吴江林 出版：华东师范大学出版社 日期：2013-04-01 理想的课程能否在到达学生层面依然理想，关键在于教师的专业发展。课堂是教师专业生活之所，离开课堂教学，教师专业发展不过是无本之木。 在许多人眼里，课堂观察也许只是我们学校中常见的听评课活动的翻版。但作为教师日常工作一部分的听评课，为何未能为教师的专业发展提供有力的支撑？原因就在于传统的听评课活动很少具备能为教师专业 ... |
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科学学科能力建构及测评研究（核心素养与课程发展丛书）
作者：王祖浩等 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-03-01 《科学学科能力建构及测评研究》以中国当前综合、分科两种不同形态的科学课程为背景，重点探讨：科学学科能力是什么；用什么工具能有效测出学生的科学学科能力；科学学科能力发展现状和问题是什么；在教学中怎样更好地培养学生的科学学科能力等。上述一系列研究将为我国科学课程标准的进一步修订、科学学科能力的测评、“能力取向”的科学课堂教 ... |
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