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清华大学“大，中，小学一条龙教学研究”，实验教材 编写组，徐
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信息技术 九年级 下册（彩色版）
作者：清华大学“大，中，小学一条龙教学研究”，实验教材 编写组，徐 出版：清华大学出版社 日期：2020-10-01 《信息技术（九年级下册 彩色版）》积极贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，坚持“以教师为主导、以学生为主体”的教学原则，系统阐述了信息技术的基础知识和技能，以及运用信息技术解决问题的过程与方法。小学和初中各分册教学内容既相对独立，又有机连贯。 《信息技术（九年级下册 彩色版）》以爱国主 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 64 
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信息技术 八年级 下册（彩色版）
作者：钟建业，崔春卉，蒋晓欣 著，清华大学“大，中，小一条龙教学研 出版：清华大学出版社 日期：2020-10-01 本套教材积极贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，坚持以教师为主导、以学生为主体的教学原则，系统阐述了信息技术的基础知识和技能，以及运用信息技术解决问题的过程与方法。小学和初中各分册教学内容既相对独立，又有机连贯。 本套教材以爱国主义、集体主义和青少年的日常生活与学习等主题贯穿每一课，渗透着 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 66
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核心素养下小学古诗教学研究
作者：核心素养下小学古诗教学研究 出版：首都师范大学出版社 日期：2022-05-01 本书是在语文教学中要加强传统文化教育，提高学生核心素养的大背景下，如何开展古诗教学所进行的研究成果。 全书由四章构成：第一章，结合具体诗文阐述了小学语文教材中所编排的古诗的特征，以及古诗教学在提升学生文化品味、发展语言能力、进行审美教育、助推三观形成等方面的教学价值。第二章，采用理论说明与具体的 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 203
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信息技术 七年级 下册（彩色版）
作者：洪学锋＂,＂，汪力军＂,＂，董泽平＂,＂，清华大学“大＂,＂ 出版：清华大学出版社 日期：2020-10-01 《信息技术（七年级 下册 彩色版）清华大学大、中、小学一条龙教学研究实验教材信息技术系列》以爱国主义、集体主义和青少年的日常生活与学习等主题贯穿每一课，渗透着积极向上的思想情感和健康活泼的人文精神，体现了社会主义核心价值观。在编写形式上以主题引导任务，以任务驱动应用，以应用带动能力，实现教学目标的可 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 66
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书香守正 笃行创新——清华大学图书馆110周年馆庆纪念文集
作者：清华大学图书馆 出版：清华大学出版社 日期：2024-12-01 收录了清华大学图书馆工作人员近十年来发表的优秀论文和研究报告，全面反映本馆近十年来的学术研究面貌 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 1010
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大中小学思政课一体化建设研究
作者：唐晓勇，刘文韬，任志江 著 出版：人民日报出版社 日期：2025-03-01 思想政治教育是一个接续推进的过程，要针对青少年成长的不同阶段，因事而化、因时而进、因势而新，统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动思政课建设内涵式发展。本书对理论工作者进一步开展相关研究具有一定 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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清华大学史料选编 第六卷（第五分册）
作者：清华大学校史研究室 出版：清华大学出版社 日期：2022-11-01 这套由清华大学校史研究室编撰的丛书自第一卷起至今历时近30年，清华大学是国内高校较早启动史料选编的高校，目前已出版12册，各卷本受到同行好评。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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新时代大中小学思想政治教育一体化建设研究
作者：赵小红、等 出版：知识产权出版社 日期：2025-03-01 “思政引领力”排在教育强国“六大特质”之首。 推进大中小学思想政治教育一体化建设是提升思政引领力的必然要求。本书聚焦大中小学思想政治教育一体化的理论与实践，力求学习阐释有深度、政策梳理有高度、调查研究有厚度、案例分享有温度。愿与各位同仁携手落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，构建固 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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清华大学藏战国竹简（拾肆）
作者：清华大学出土文献研究与保护中心编，黄德宽主编 出版：中西书局 日期：2024-12-01 《清华大学藏战国竹简（拾肆）》共收录《成后》《昭后》《两中》三篇竹书，都是前所未见的佚文，其中，《成后》《昭后》两篇首次发现西周早期成王、昭王治政思想资料，《两中》篇则是迄今发现的夏启为“天下王”的最新资料。《成后》《昭后》两篇原编联为一卷，简长约41厘米、宽0.6厘米。简背有序号，分别编号，三道编 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 7140
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大中小学思政课一体化建设发展报告（2024）
作者：许瑞芳、尚伟伟、翟贤亮、蒋雪莲、张宗禧 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-10-01 本书立足新时代思想政治理论课改革创新，围绕大中小学思政课一体化建设这一主题，对2024年度大中小学思政课一体化建设在年度进展、学理支撑、教育实践、体制机制、教材、教学、师资、课程思政、创新实践案例等方面进行梳理。本书共十章（包括总论），全面客观陈述了2023年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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大中小学思政课一体化建设发展报告（2023）
作者：许瑞芳，尚伟伟，翟贤亮，蒋雪莲，张宗禧 出版：华东师范大学出版社 日期：2023-12-01 本书立足新时代思想政治理论课改革创新，围绕大中小学思政课一体化建设这一主题，对2023年度大中小学思政课一体化建设在年度进展、学理支撑、教育实践、体制机制、教材、教学、师资、课程思政、创新实践案例等方面进行梳理。本书共十章（包括总论），全面客观陈述了2023年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书 ... |
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小学审辩阅读教学研究
作者：向天成 出版：中国纺织出版社 日期：2023-05-01 小学审辩阅读教学研究在信息化时代背景下，积极关注学生深度阅读技能的发展和理性思维品质的形成，是教育面向未来的需要。核心素养已成为个体适应社会发展的必然要求。小学是学生思维迅速发展的阶段，语文是培养学生语言文字应用的综合性和实践性学科，语言与思维有着密切的内在联系，因而，通过语文教学或阅读教学发展学生 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 418
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指向核心素养的小学数学思想教学研究
作者：孙政 出版：上海社会科学院出版社 日期：2024-06-01 本书系教yu部重点规划课题“基于核心素养培育的数学思想方法渗透教学实践体系研究”的重要研究成果。分核心素养、数学思想、数学教学、实践案例四个章节，全面梳理数学思想及其在小学数学教学中的实践应用。能够促 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 485
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小学数学课程标准与教材教学研究
作者：毋翠玲 出版：西南交通大学出版社 日期：2023-09-01 本研究分为三部分。第一部分明晰相关概念，确定研究内容。首先要厘清教材分析的含义、原则与重要性。在此基础上，再从宏观上阐述人民教育出版社的小学数学教材特色，表明教材是不断更新发展的，是众多专家、学者、优秀教师集体智慧的结晶。教材的重要性怎样强调都不为过，理解教材是教师的一项基本功。 第二部分回答“怎 ... |
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清华大学电子信息大类课程体系改革与实践
作者：清华大学电子工程系 出版：清华大学出版社 日期：2025-03-01 ”清华大学电子工程系经过十多年的本科课程体系建设与改革，针对高等教育知识量的膨胀和学时限制之间的矛盾，提出基于“学习理论”的解决思路，创造性地构建七层逐次递进的电子工程学科核心概念体系，并将其统一在“信息载体与系统的相互作用”这一整体架构之下。基于电子信息科学技术知识架构与核心概念体系，建立了以10 ... |
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清华大学史料选编 第六卷（第六分册）
作者：清华大学校史研究室 出版：清华大学出版社 日期：2023-04-01 《清华大学史料选编》至此告一段落，共六卷十四册。这套书选编了清华大学从1911年建校到1966年6月的手的文献资料，是中国高等教育史，乃至教育史的珍贵参考资料。 ... |
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2022清华大学美术学院毕业生作品集
作者：清华大学美术学院 出版：中国建筑工业出版社 日期：2022-07-01 本书分两册，分别收录2022届硕士生毕业作品和2022届本科生毕业作品。书中汇集的学生作品涉及清华大学美术学院染织服装艺术设计系、陶瓷艺术设计系、视觉传达设计系、环境艺术设计系、工业设计系、工艺美术系、信息艺术设计系、绘画系、雕塑系、艺术史论系和基础教学研究室等11个教学科研单位、近500名本科和硕 ... |
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清华大学藏战国竹简（叁）
作者：李学勤 主编，清华大学出土文献研究与保护中心 编 出版：中西书局 日期：2023-05-01 ★ 焚书坑儒前的先秦原典，涉及中国传统文化的核心内容。 ★ 清华大学李学勤教授领衔整理，业界广泛赞誉。 ★ 获得“全国文化遗产十佳图书”、“郭沫若中国历史学奖”一等奖、“全国古籍优秀图书”一等奖、 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 5100
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砥砺奋进--清华大学全球战略理论与实践
作者：清华大学国际合作与交流处，清华大学港澳台办公室 出版：清华大学出版社 日期：2019-10-01 本书是清华大学从事全球战略理论研究与实践者的文集。清华大学的国际化办学一直走在国内高校的前列，其理论研究及实践成果受到同行的广泛关注与认可。本书收录的是其新百年以来全球战略研究课题中的优秀成果及其创新实践全球战略的重大举措,展示了清华大学在双一流建设工作中的探索与创新实践。 ... |
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实践取向的小学数学教学研究
作者：汤强 高明 主编 出版：西南交通大学出版社 日期：2021-07-01 《实践取向的小学数学教学研究》以实践取向“串起”小学数学教学研究的“根”与“源”，力图将实践与理论在小学数学教学研究层面进行有机整合。我们认为小学数学教学研究的“实践取向”源于三个方面： （1）源于对教材的理解 教材作为教学活动开展的主要“文本”，对教材的理解情况对于研究小学数学教学有着举足轻重 ... |
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