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陈娴, 刘炳晟, 郭玉英
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物理课程与教学研究(1979-2009)
作者:陈娴, 刘炳晟, 郭玉英 出版:南京师范大学出版社 日期:2011-10-01 《物理课程与教学研究(1979-2009)》采用专家意见征询法,对改革开放以来三十余年物理课程与教学研究的成果进行了整理、遴选、分类,共计收录了反映中学物理教学指导思想与目标、课程、教学、学习、实验、评价、物理教师专业发展和物理教育比较研究等八个方面的八十篇文献,九百多个文献索引。这些文献反映了我国 ... |
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民办高校教育国际化特色案例学术文集
作者:陈娴 出版:上海社会科学院出版社 日期:2022-09-01 随着经济全球化的进一步深入发展,教育国际化成为我国教育改革发展的必然趋势。民办高校教育国际化是我国高等教育国际化的重要组成部分,促进民办高校国际化发展,对我国教育体制优化、创新具有重要意义。一批民办高校经过若干年的积极探索与发展,在开展教育国际化上遇到问题,寻求对策,收获了可借鉴的宝贵经验。 ... |
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创业型大学的治理模式研究
作者:陈娴 出版:浙江大学出版社 日期:2022-09-01 本书尝试构建创业型大学治理模式的二维分析框架即以外部治理和内部治理为纵向维及以治理结构、治理过程、治理文化为横向维,采用文献分析法、案例分析法和比较分析法,结合运用大学、市场、政府关系理论和委托代理理论论述创业型大学的内外部治理特色。同时,以英国约克大学、韩国浦项科技大学为案例分析它们的内外部治理模 ... |
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“大怪兽”治不了“小可爱”,但温柔可以
作者:陈娴 出版:天津人民出版社 日期:2021-03-01 本书是老师写给孩子的悄悄话,一位老师用轻声细语讲述了她与学生间发生的一个个有趣的小故事,文字充满温暖的抒情气息,插图富有童话般的幻想色彩,是一本充满爱的温情的心灵物语。本书不仅适合孩子读,也适合大人读 ... |
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世界葡萄酒品鉴大全
作者:[韩]李泰基 郝智慧、陈娴 出版:广东旅游出版社 日期:2016-11-01 这是一名专业品酒师一路品鉴10多个国家数百家知名酒庄后,以东方人的味蕾,对全球*葡萄酒做出的专业评价。从葡萄酒的品种、酿制、挑选、品饮、贮藏,到法国、德国、意大利、西班牙、葡萄牙、奥地利、南非等国家葡 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 374 ![]() |
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中国物理教育研究丛书·科学探究能力模型与培养研究
作者:郭玉英 主编 出版:广西教育出版社 日期:2016-12-01 科学探究是物理核心素养之一,发展学生的科学探究能力是物理课程的重要目标。对科学探究能力结构的认识直接影响科学(包括物理)课程的设计和教学实践,是培养科学探究能力的理论基础。本书在已有研究的基础上,构建了科学探究能力结构模型,提出探究图式的概念。基于模型对38份国内外的科学或物理课程标准开展比较研究, ... |
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中国物理教育研究丛书·大学入学物理考试内容效度研究
作者:郭玉英 主编 出版:广西教育出版社 日期:2016-12-01 大学入学考试是国家目前选拔人才的公平有效的方式。人才质量的好坏决定着国家未来的发展,而效度是评价大学入学考试能否实现其目的的重要指标,表征了大学入学考试的有效程度。如何提高大学入学考试的效度是世界各国教育研究者共同面临的重要课题。 本书对我国大学入学物理考试的内容效度进行了定性和定量研究。首先,从 ... |
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中国物理教育研究丛书·中学物理能量学习进阶研究
作者:郭玉英 主编 出版:广西教育出版社 日期:2016-12-01 学习进阶受到国内外科学教育界的广泛关注,成为了美国新科学课程标准开发的理论基础。能量作为重要的科学概念,在解释各种自然现象、构建各个自然学科的相关理论时均发挥着不可替代的作用。本书是对中学物理能量概念的学习进阶的研究,即:如何构建有效的能量进阶框架,如何基于进阶框架来描述学生能量概念认知水平的发展程 ... |
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中国物理教育研究丛书·中学物理教学与信息技术整合
作者:郭玉英 主编 出版:广西教育出版社 日期:2016-12-01 随着进入大数据(BigData)时代,传感器、云计算、虚拟现实、移动互联等信息技术已经深刻地影响了人们的科研、生产与学习方式。物理教学的重心从教转向学,信息技术对于这种个性化教学提供了必要条件。现代物理教师不仅要具备借助计算机辅助知识表达的能力,而且要具备培养学生借助计算机解决科学问题的意识和能力。 ... |
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中国物理教育研究丛书·中学物理教师的探究教学观研究
作者:郭玉英 主编 出版:广西教育出版社 日期:2016-12-01 本书以作者20092013年间对中学物理教师探究教学观现状及其影响因素的研究为基础。首先梳理了对探究教学的理论认识,建构了中学物理教师探究教学观的分析框架,提出教师的探究教学观存在语言表达与教学行为表达两个层面,进而分别通过问卷调查与教学实践文本分析揭示了在这两个层面上教师的探究教学观现状。另外,本 ... |
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中学物理新课程教学概论(第2版)
作者:郭玉英 著 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-01-01 本书以新课程理念为指导,结合我国目前中学物理课程改革的实际,汲取传统教学精华,贯穿现代教育观念,渗透科学探究的思想方法"充实物理教育研究与改革的*成果"系统论述了中学物理新课程教学的主要内容和问题全书包括以下内容$中学物理新课程简介"中学物理课程资源"中学物理教学过程和原则"中学物理教学模式和方法" ... |
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新版课程标准解析与教学指导 高中物理
作者:郭玉英、苏明义 出版:北京师范大学出版社 日期:2018-09-01 本书以课程标准修订稿的研修为切入点,对修订前后的课程性质与理念、课程目标与学科核心素养、课程结构、课程内容与学业质量标准、实施建议等进行深入比较、分析和解读;聚焦一线课堂,从实践层面上帮助教师更好地理解课程标准的要求,通过案例帮助教师在课堂教学中落实新版课程标准的理念;对课程标准中的核心内容、基本追 ... |
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中学物理教学概论(第四版)
作者:阎金铎,郭玉英 出版:高等教育出版社 日期:2019-04-01 本书是“十二五”普通高等教育本科*规划教材,是在阎金铎、郭玉英主编的《中学物理教学概论》(第三版)的基础上,根据当前高等师范院校物理教育专业职前教师培养的需要,进行了较大幅度的增删、重组改编而成的。本书在保持原书理论联系实际的特色的基础上,对内容和结构进行了重新设计。全书共分为12章,系统论述了中学 ... |
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基于学生核心素养的物理学科能力研究
作者:郭玉英,姚建欣,张玉峰 出版:北京师范大学出版社 日期:2017-09-01 物理学科能力研究团队在系统梳理国内外相关研究的基础上,针对物理学科的特点,提出了物理学科能力表现框架,并基于该框架进行了大样本测试分析及相关的教学改进工作。物理学科能力是物理核心素养的重要构成,该框架也为基于核心素养的课程改革做了基础性工作。本书是研究团队对物理学科能力研究成果的系统梳理和总结。书中 ... |
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除颤器信息处理算法及测试应用
作者:张双文,杨衍菲,郭玉英 出版:华南理工大学出版社 日期:2019-03-01 本书共分五章。第1章 绪论:体表心电图原理及基本知识;室颤和房颤的危害性;国内外除颤医疗仪器的发展现况;研究意义。第2章 除颤系统概述以及现行检测标准对除颤算法的要求:除颤系统概述;标准IEC60601-2-25对心电图机自动测量准确性的要求;标准IEC60601-2-27对心电监护设备测量准确性的 ... |
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医疗器械检测及市场准入认证
作者:朱奇,谭传斌,郭玉英 出版:华南理工大学出版社 日期:2019-06-01 根据世界卫生组织2017年发布的统计数据,在老龄化的问题和全球经济发展向好的大背景下,全球医疗器械企业市场呈现繁荣景象。本书讲述医疗器械产品检测及准入认证相关信息。全书共分九章。*章 概述。第二章 医疗器械标准体系。第三章 医疗器械产品国内市场准入要求与认证制度。第四章 医疗器械产品欧洲地区市场准入 ... |
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物理概念教学方法与案例
作者:翟小铭 主编,郭玉英,张宪魁丛书 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-07-01 本书主要用于教师培训和物理学科教育的师范生,内容包括物理概念教学概述,物理概念教学的一般过程,概念教学的常用方法和策略,引入的方法策略与案例等。全书以30%左右的篇幅介绍理论和分析理论如何付诸实践教学,70%的篇幅以全国课例大赛的获奖案例为蓝本,进行展示、分析,通过多位一线教师的点评和专家的点评,帮 ... |
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基于学习进阶的中学物理教学改进研究:电与磁
作者:张玉峰 等著,郭玉英,罗莹丛书 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-07-01 本书以学习进阶作为工具,聚焦中学物理的电与磁主题,系统分析了电场、磁场等主题核心概念和电场强度、电势等关键概念的学习层级,层级跃迁的关键点,以及层级中蕴含的物理学科核心素养发展载体等内容。基于对电与磁主题学习内容的分析,结合《基于课前学习诊断的高中物理教学整合研究》一书提出的教学模式和传统的课堂教学 ... |
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基于学习进阶的中学物理教学改进研究:机械运动与力
作者:姚建欣,何春生 等著,郭玉英,罗莹丛书 主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-07-01 学习进阶研究对课程规划、教材编写、教学改进、评价设计等教育诸多方面均具有巨大价值。在回顾学习进阶研究传承与发展的基础上,本书聚焦中学物理课程中机械运动与力主题,介绍基于学习进阶的科学教学设计模型以及基于学习进阶的教学改进流程,展现该主题学习进阶的研究基础和整体图景,并具体论述该主题下各二级主题的进阶 ... |
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教学改革项目的专业化管理——广西基础教育学校教学改革项目咨询培训指南
作者:韦昌勇,梁秀清,罗海峰,陈娴 编 出版:广西师范大学出版社 日期:2017-12-01 近20年来,我国通过国际教育合作项目的组织与实施,将教育项目管理的理念方法引入我国,并在本土化方面取得了进展,积累了一定的实施经验。在本项目中采用项目式管理,是广西基础教育改革项目和教师培训工作的又一次尝试,其价值就在于将以往的单纯行政管理转变为项目管理 行政管理,把项目管理的长效效应与行政管理的强 ... |
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