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| 編輯推薦： |
这是一本足以引起所有父母共鸣的书！
每一个关于儿子的小故事，无不倾注着一位父亲对子女深沉的爱，每一点育子心得，无不充满着一位父亲对子女成才的期望！
作者将自己近20年的育子故事和体会精心整理成书，无私奉献给大家。文字不多，却极富感染力。像“孩子的劝告书：夫妻不要吵架”、“当孩子犯了错时，怎么办”、“孩子成长的过程需要挫折”等篇目，都是能够让人感动又引人深思的。读罢本书，你将能清晰地看到一个降临人间的小天使如何成长为能够独当一面的人才。
多一对阅读这本书的父母，将会多成就一个栋梁之才！
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| 內容簡介： |
父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。因此可以说，父母是在与孩子一起成长。本书正是贯穿了作者的这一家庭教育思想。
作者按照时间顺序，以自己的教子实践为基础，在全面展现一个优秀孩子的成长历程的同时，将自己的体悟和思考融入讲述之中。与某些书高高在上地向读者抛出一些生硬的原则和条条框框不同，本书更多的是站在普通家长的角度发表自己的“经验谈”。作者成功的育子之路不可复制，因为每个孩子都是一个独立的个体，但本书所选取的教子事例，却具有很强的普适性和可借鉴性。因此，阅读本书，定会给广大父母带来极为有益的启示。
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| 關於作者： |
兰永辉，硕士，高级工程师。曾担任某高校化学系副主任，历任几家企业总经理，现为某集团公司副总裁，已带领团队获得多项国家专利以及省市级科学技术奖。
1996年孩子小学时撰写的《播下行为的种子》获得《深圳商报》“东方新世界杯”家庭教育征文奖，孩子初中时应邀到所在中学年级大会作育子经验介绍，孩子高中时担任所在年级家长委员会副主任，并在高中毕业典礼大会上代表全体家长讲话。
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| 目錄：
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序
第一章 学前时光——懵懂与启蒙
孩子出生给家庭生活带来欣喜与变化
让孩子一个人睡觉
让孩子学会整理自己的物品
经常和孩子及老师沟通
多带孩子出门看世界
让孩子明白自己不是世界的中心
培养孩子独立解决问题的能力
孩子好习惯的培养从不挑食开始
第二章 小学阶段——淘气与耀眼
孩子的“劝告书”：夫妻不要吵架
尊重他人：把小保姆当姐姐
当孩子犯了错误时，怎么办
培养孩子的财商
身体力行：做孩子的好榜样
让孩子学会管理自己：谈好条件再玩游戏机
与孩子一起成长：开展电脑打字比赛
不要束缚孩子的笔：让天性在作文中自由表达
注重孩子观察能力的培养
孩子成长的过程需要挫折
注重行为规范教育
第三章 初中阶段——玩耍与转变
孩子并不像我们想象的那样脆弱
锻炼孩子的生活自理能力
书本学习不是孩子的全部职责
培养孩子的社会责任意识
在家长大会上介绍家教经验
让孩子勤思考，勤作文
提高孩子的人际交往能力
尊重孩子的想法
第四章 高中阶段——困惑与辉煌
鼓励孩子参加学生干部竞选
鼓励孩子参加夏令营
鼓励孩子作自己的选择
千里传书：为孩子释疑解惑
全家总动员：上清华不仅仅是孩子的事情
和孩子共同面对人生路上的风和雨
架起沟通的桥梁，及时疏导孩子的消极情绪
大学三选一：家长的愿望与孩子的选择
第五章 步入清华——适应与争秀
初入大学时的困惑
国庆清华之行，享受沟通的快乐
面对分歧，与孩子一起成长
大学转系，尊重孩子的学习兴趣
深入了解社会、增加实践经验
孩子给妈妈的一份特殊礼物
做个有心人，争取宝贵的实习机会
感恩母校——在中学校庆上发言
继续读书还是创业
暑期美国之行
第六章 研究生阶段——试翼与单飞
繁忙的实习：在历练中提升综合能力
找工作的波折：确定人生的坐标
天高任鸟飞：硕士毕业前的洗礼
附录 孩子成长档案
后记
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| 內容試閱：
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当孩子犯了错误时，怎么办
孩子犯了错，并不可怕，怕就怕父母不能在这个时候给以正确的引导。兰峰成长的过程，也不完全是优秀和乖巧，让我们生气的事情也不少。当我和啸秋听说兰峰有“偷窃”行为时，感到很吃惊，也很焦急。但冷静下来之后，我们采取了较为妥善的处理办法，使得这次事端并没有给兰峰造成实质上的不利影响。
兰峰到了四年级的时候，对游戏机已经不感兴趣了。那时在深圳的小学生中，盛行玩一种从国外传入的四驱车，就是用电池驱动微型马达，加以配套的车模零件，让孩子自己去组装可以驱动的车。对于男孩子来说，这个玩法的吸引力太大了。但刚开始，我们并没有认识到四驱车的魔力，当发现有表现不好的孩子找兰峰麻烦的时候，才知道是因为兰峰很想玩四驱车，自己又没有，于是就与他们混在一起而被人家指使。于是我们赶快给了兰峰一定的钱去购买四驱车，但是我们还是低估了四驱车的发展速度以及它对孩子的吸引力。
当我们发现兰峰的四驱车越来越多时，免不了会质问他，兰峰回答是与同学们交换或者借来玩的，我们当时并没有多想。结果事情的发生让我们始料未及，有一天老师告知我们，说学校附近的小店主到学校投诉，称有学生偷了他的四驱车，而且指名道姓是兰峰所为。听到这个消息，我们感到很吃惊，原以为兰峰在自己的精心培养之下，是一个非常懂事且乖巧的孩子，何况兰峰是学校有名的优秀生，又是校级的干部，在老师和同学中也很有名气，他怎么会做出这种行为来呢？这一完全出乎意料的事情，让我和啸秋有点措手不及，但我知道时间是一个关键，教育越及时越有效，一定要想办法纠正兰峰的不当行为。
兰峰的老师平时与我们的沟通良好，我们听从他的建议，积极与小商店店主沟通，希望他不要把事情闹大。我们这么做，并不是要替兰峰隐瞒，更不是纵容。我们最担心的是一旦事情闹大，兰峰在学校里就必定抬不起头来。如果今后同学们把他当成一个贼来看待，那么这对于一个正在成长的学生来说无疑是个巨大的打击。
小店主这边处理好之后，我们和老师都用“动之以情、晓之以理”的方法教育兰峰，在这个过程中我们都避免用“偷”这样的字眼，只是告诉他，不可在未经得允许之前，去拿别人的东西，有什么需要可以告诉家长，家长一定会在分析情况之后帮助其满足愿望。
兰峰的这次“四驱车”风波，让我们有了很深的体会。“勿轻小事，小隙沉舟”，孩子的自制力不强，很容易受到物质的引诱，出现一些不当行为，对此，家长千万不可忽视，因为一次得逞，便会使他们心存侥幸，逐步形成习惯，最终难免酿成大祸。但是，面对这种事情，我们又切忌大惊小怪，对孩子进行简单粗暴的惩罚。另外，还要及时与老师沟通，千万不要在班上公开处理这样的事情，否则会给孩子带来很大的伤害。其实，孩子犯这种错误并不是蓄谋已久的，而只是一念之差。孩子的占有欲强，当自己特别想要的东西无法通过正常途径获得时，就会“偷”，实际上，在他们的心中，偷的概念是模糊的，其中并不包含恶意。所以，不要把孩子的这种行为硬往一个糟糕的方向去定性，他只是不小心“拿”了别人的东西，父母应该和孩子一起讨论通过什么样的方式、途径获得自己喜欢的东西。比如，引导孩子主动将东西归还给，同时引导孩子向父母表达想得到某样物品的愿望，并讲出合理的理由，然后由父母带领孩子去购买。事后，引导孩子对获得物品的两种方式进行比较，达到纠正行为的目的。
通过这个过程，我们认识到，与孩子一起成长，不是一句简单的口号，也不是自己想这么做就能做好的事情，必须不断地跟进孩子每一天的成长变化，观察了解孩子的行为与心理，并及时调整管理的方法，检讨其效果。孩子的心灵纯洁而脆弱，任何过激的言辞、行为都会伤害他们的自尊心，影响他们的心理健康。因此，在矫正他们的不良行为时，必须讲究方法。只要方法对了，孩子就会找回自己暂时丢掉的可贵品质。
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