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| 編輯推薦： |
1．这是由一位教师和一群孩子共同镌刻的青春纪念碑。
2．本书立足班主任视角，详解班级文化建设、制度建设、社团建设、体育活动、公民训练营活动、班会和家长会、培养男孩和女孩的不同策略。
3．以教师的视角分析班级建设的问题与策略，以学生的视角讲述班级建设的挫折与辉煌。
4．本真纯朴、激情洋溢、思想深刻、实践超绝。
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| 內容簡介： |
这是由一位教师和一群孩子共同撰写的青春史诗。作者立足班主任视角，从班级文化建设、制度建设、社团建设、体育活动、公民训练营活动、班会和家长会、培养男孩和女孩的不同策略等角度入手，告诉班主任面对不同情况的不同应对策略，以及成就理想班级之道。同时，以教师和学生的双重视角带领大家经历班级建设的挫折与辉煌。
逆流而上，在教育的惊涛中乘风破浪；矢志不渝，为青春的绽放上下求索。这是一位优秀班主任的灵魂成长史，是一个杰出班级的生命欢歌。本真纯朴、激情洋溢、思想深刻、实践超绝。
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| 關於作者： |
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王 君 现任教于北京市人大附中西山学校。中学语文特级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会（“全国中语会”）优秀教师、“教改新星”，省级优秀班主任，省级骨干教师，全国多所师范大学特聘“国培”专家教师、兼职硕士生导师。多家全国中文核心期刊“封面人物”。多次获得全国课堂教学大赛一等奖，获得省级一等奖以上表彰50多项。在国家级刊物上发表文章200多篇，14篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载。入选2008年教育部语文出版社“名师出版工程”。著有《青春之语文——语文创新教学探索手记》、《教育与幸福生活》、《王君讲语文》、《青春课堂——王君与语文教学情境创设艺术》、《一位青年教师的专业成长之路——王君专业求索笔记》等专著。应邀到全国（含香港）及新加坡等地讲学上百场，深受一线教师欢迎。
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| 目錄：
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第一章 让我们为生活重新命名——我们的班级文化建设
每一个名字都是灿烂星辰——12班的班级《史记》
每一寸空间都要书香弥漫——永远不闭馆的班级图书馆
每一群孩子都有天才创意——班级缤纷文化社团
第二章 为未来的社会培养公民——我们的班级制度建设
没有选择就没有自由——养成教育要追求艺术化的“法治”
理解了，再遵守——再谈养成教育中的艺术化的“法治”
校团委书记挨罚──最好的教育是自我教育
你的座位你做主——12班的座位编排艺术
第三章 野蛮其体魄，丰盈其灵魂——我们的体育传奇
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——12班的“体力长征”
三年磨一剑，锋刃必须试——12班的校运童话
第四章 走进滚滚红尘——我们的公民训练营
活在“人间”——12班的“脑力长征”
天下兴亡，我的责任——12班的“公民长征”
第五章 生命在场，灵魂到位——我们的班会和家长会
谱写我们自己的“八荣八耻”——14岁集体生日班会
我们在黑暗的大海上宣誓——初三最后一次家长会侧记
第六章 男孩儿是世界上最难教养的小动物──培养男孩儿
写一封“情书”给男孩儿——“男儿当自强”家长会始末
和男孩儿笔谈
男孩儿成长素描
第七章 女儿是水做的骨肉──培养女孩儿
激情如火 梦想鼎沸——记一堂女孩儿班会课
和女孩儿笔谈
女孩儿成长素描
第八章 为什么我的眼里常含泪水──爱的教育
学会爱祖国：因为我对这土地爱得深沉
学会爱集体：孩子，你是这1.35平方米的国王
学会爱亲人：爱在心里口要开
学会爱他人：自我不是孤岛，他人不是地狱
学会爱情：哪个少男不善钟情，哪个少女不善怀春
第九章 每一件小事都是成人仪式──呵护心灵
我们的胸怀都是被委屈撑大的
青春是一种自我的修炼
最清晰的脚印，总是印在最泥泞的路上
爱自己就是让自己变得更积极
第十章 天使一定会飞翔──别后余音
秋帆来信
莞夏来信
佩璇来信
12班，青春无悔
天使一定会飞翔
后 记 那些美好不会消逝
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| 內容試閱：
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学会爱集体：孩子，你是这1.35平方米的国王
什么是爱集体呢？在我们看来，首先就是为了集体活出个性化的自己，然后就是为了集体活出不一样的日子。爱集体就是把一个教室经营成为一个自由和谐的王国，就是把一个群体锻炼成为既能够独立思想，又能始终向一个目标奋进的团队。爱集体不用太多口号，而是要落实在点点滴滴的小事上。下面展示的这个案例就是一次关于如何爱集体的教育。我们研究的是让人头疼的教室清洁卫生问题。这么普通的一件事，12班却是当做事业来做的啊！
一、我们的教室只种鲜花，不种垃圾
这天，我委托学习班长卢增桐做了一件事，请他测量教室的平方面积。他测量的结果是，我们的大教室有80.91平方米，这样按照全班60个人计算（包括王老师），平均下来，每个人占有的面积是1.35平方米。
哦，孩子，你是这1.35平方米土地的国王，你把你的国土以及领空打理得怎么样呢？你是一位称职的国王吗？
我的评价是，你们当中的很多位都是昏君、庸君甚至暴君。
你看，接近一个学期了，教室的地板还不算干净，纸屑等垃圾还经常出现。桌椅东倒西歪的情况屡有发生。你们的桌面上，书本经常放得不整齐，餐巾纸等杂物经常成为教室的垃圾之源……
我们已经做了很多的努力。周峰立同学每天登记监督大家的板凳是否放好，他几个月如一日，坚持得很棒，但还是有同学偶尔会忘记。在王梦然同学的提议下，矿泉水瓶子已经被撵出了我们的教室，班级成功消灭了一个巨大的垃圾源。班会上还进行过如何保持地板干净的讨论，先用地垫，地垫失败后又提倡大家在下午进教室的时候用鞋套。生活班长余秋帆更是为了班级清洁卫生的问题殚精竭虑……我们想的办法够多了，但是为什么班上的清洁状况还是没有达到让人满意的程度呢？
我在班上提了一个问题：请家里的居住面积超过80平方米的同学举手。
教室里呼啦啦地举起了一片小森林。几乎所有孩子家的居住面积都超过80平方米。于是我又问：你们家里的人均面积是多少？你们家里的清洁状况比教室好还是比教室差？
大家先嚷嚷，然后沉默。
哦，是的，孩子们，想起来应该沮丧啊，我们60个人管理80平方米，怎么就管不好呢？难道真应了那句古话：中国人是一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？人多力量反而小，1.35平方米就折射出了中国人的精神境界？
我真不愿意相信这是事实。但从我们班的情况来看，这就是事实！
孩子们，要做好这1.35平方米面积的好国王，难道真有那么困难吗？
不过就是离开的时候把凳子放进去，就像你离开家肯定习惯随手关门一样。
不过就是经常把自己的桌子收拾整齐，就像你在家里也很在意客厅的整洁一样。
不过就是有了垃圾不放在桌面上或书桌里，而是马上丢在垃圾袋中，就像你在家里肯定不会把垃圾往地上扔一样。
不过就是每一天或者每两天把垃圾袋带出教室，就像你的家里绝不会允许垃圾滞留一样。
不过就是看到同学的桌子下面有垃圾也会帮他拾起来，就像在家里爸爸妈妈和你从来不分彼此一样。
不过就是……
真的，孩子，其实全都不过是举手之劳，关键是你爱不爱这个集体，爱不爱你的同学，愿不愿意为他们弯一弯腰。
多么希望你，做这1.35平方米的优秀国王啊！
二、推倒“书长城”
孩子们课桌上的“书长城”越来越“壮观”了。书越堆越多，长城越砌越长，写字的面积越来越小，甚至很多孩子已经霸占了别人的疆域还不自知，一时间怨声载道。
真有这么多书必须在课桌上挤着吗？我仔细观察了一下，却发现一个有趣的现象，有一半的同学桌面上是干干净净的，没有发现书和本子“重峦叠嶂”的混乱场面。
下来一调查，再和其他老师一交流。呵呵，书多是一个原因，不善于分类整理更是重要的原因。
“书长城”霸占课桌，真是害处多：
教室里显得拥挤不堪。还没有到毕业班，一走进来却有了剑拔弩张的应试气氛。
助长了部分不喜欢收拾桌子、柜子的同学的歪风邪气。管理不好自己的桌子不说，还侵占别人的桌面，给他人的学习制造了麻烦（比如黎老儿）。
“书长城”成了避难所，说小话的、打瞌睡的、看小说的、打游戏的……“书长城”的后边隐藏了不少见不得人的现象。
所以，我当机立断，宣布新的政策法规：推倒“书长城”，桌面上只能放当节课的学习用品。
我要求孩子们：认真清查自己的学习书籍和学习用品，哪些是必须放在教室的，哪些是可以放在寝室的，分门别类，减轻课桌的压力。
还要求孩子们：养成定时整理书桌的习惯，桌面上、桌洞内都要时刻保持整洁清爽。
给出两天的时间过渡，如果实在放不下，可以暂时将多余的东西打包放在小教室里边。
这下好了，教室好像高了，教室的面积好像大了。不要小看这一点小小的改变，这也许就能改变老师和同学的心情啊！
期待有更多这样的改变，也希望孩子们为班级建设多提出这样的小窍门和小绝招。
昭君老师先谢了！
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