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风靡日本的脑科学育儿法，越来越多的天才大脑正在诞生！
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| 內容簡介： |
2岁时期是教育孩子成为一个社会人的起点，同时也是认真考虑孩子未来发展的重要时期。
这里说的孩子的未来发展，并不代表具体、详细地确定出孩子将来将要走的道路、从事的职业等，而是指了解孩子的特点，准确地把握孩子所擅长及不擅长的事情，从内心深处接受孩子的各种不足，寻找出适合孩子自身特性的成长道路。也就是说，2岁阶段是父母为让孩子自主选择今后的道路而做出事前调查并完成某种程度准备的时期。
在这个孩子个性养成的重要时期，进行怎样的训练才能让孩子大脑的发育更健全？日本脑科权威久保田竞博士将一一为您介绍。
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| 關於作者： |
久保田竞
脑科专家（神经科专家）。日本京都大学名誉教授。
1932年生于大阪。进入东京大学医学部前曾在大阪大学医学部学习2年。1957年毕业后进入该校研究生部学习脑神经生理学。研究生第三年留学于美国俄勒冈州医科大学。跟随J.M.Burckhardt教授从事尖端科研。1967年任京都大学灵长类研究所神经生理研究部门助教，1973年任教授，后历任所长。1996年退休，被聘为京都大学名誉教授。现为国际医学技术专门学校副校长、特定医疗法人大道会“森之宫医院”以及日立制作所基础研究所的研究顾问。
此外，还与妻子KAYOKO一起进行将脑科学引入育儿方面的实践。将久保田式育儿方法系统化。
著有《婴儿大脑培育书》、《2~3开始的大脑培育书》（主妇之友社）、《笨蛋变天才》（ASCII）、《学习和大脑》（SICENCE社）、《从脑开始恢复健康》（讲谈社）、《训练与大脑》（朝仓书店）、《手与脑》（纪伊国屋书店）、《打造天才大脑的0岁教育》《打造天才大脑的1岁教育》《14天打造不会衰退的大脑》（大和书房）等。
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| 目錄：
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2岁是子女教育阶段的主要分水岭
为什么2岁教育如此重要？
2岁教育的目的
2岁阶段，生活方式决定大脑的容量
感觉刺激的敏感时期—“临界期”
对控制人类特有行为的大脑第10号区域加以锻炼
“爸爸最棒”是子女教育的秘诀
有效利用双手与手指
使孩子拥有具有创造性的双手、手指
球类游戏
黏土游戏
乐器游戏1
撕纸游戏
剪刀石头布
扣扣子游戏
????训练
碎纸??训练
折纸训练
堆积木游戏
乐器游戏2
双腿的活动方法
散步过程中的沟通，意义重大
快速行走与上台阶训练
边思考边行走
踢球游戏
跳跃训练
在公园内玩耍
电车游戏
捉强盗游戏
捉迷藏游戏
三轮车训练
育儿活动能促进母亲大脑的活动
提高孩子的会话能力
学习人类特有的活动—说话
记住故事内容
扩大单词量
牢记数字
连接2个以上不同的词语
掌握社会性
对教育内容进行细分，让孩子从更多方面了解社会
遵守规则
设定正确的生物钟
打招呼训练
五官刺激
让孩子做其想做的事情
久保田式育儿法问与答
七巧板游戏
特别附录1 数字卡
特别附录2 七巧板
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| 內容試閱：
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2岁教育的目的
通过分工，使孩子掌握“社会人"的能力
父母开始思考孩子今后生活方式的时期
在0～2岁期间，不断地增加孩子大脑神经突触的数量，形成更多的神经回路，使孩子能够顺利地进行更多的活动，是久保田教育法的主要方针。简单来说就是，把孩子作为一个独立的生物个体，对其加以能够促进其快速成长的各种刺激训练。
与此前的婴儿时期的教育不同，2岁教育——子女教育的第二阶段，父母应对孩子完成作为“社会人”的教育，即，不再单纯训练孩子走路、活动四肢等能力，而是引导孩子适应社会、融入集体生活，正确地掌握作为一个正常“社会人，’的基本能力。
培养孩子的社会性才是2岁阶段教育的最主要任务。所谓社会性，是指让孩子融入集体生活，与其他孩子一同玩耍，学会通过自己的眼睛观察周围、了解社会。成为具有社会性的正常“社会人’’之前，孩子需要首先掌握与不同人进行交谈、解读他人的心情、遵守各项社会规则的能力。而2岁教育的最主要目的就是，为孩子掌握以上各项能力奠定有利的基础。因此，孩子2岁以后，父母在重复前一阶段教育的同时，还要经常将孩子带到公园等同龄孩子聚集的地方，让其在人群中玩耍。
……
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