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| 編輯推薦： |
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本书是一线幼儿教师开展区域活动的必读书籍，囊括了幼儿园的典型区域和幼儿教师遇到的典型问题，提供了可资借鉴的区域活动开展流程和案例；是国内著名幼教专家和一线幼教名师的力作，整合了区域活动观摩和实施后的所闻、所感、所思；是一本实操性很强的著作，图文并茂，案例丰富；是《幼儿园自主性学习区域活动指导》一书的姐妹篇。
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| 內容簡介： |
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幼儿园创造性游戏区域是指那些以创造性游戏为主要活动内容的区域，比如角色区、建构区、表演区等，一般是教师根据各个年龄段幼儿的游戏兴趣投放相应的材料，供幼儿自由自主地开展各种游戏，如娃娃家、小医院、宝贝餐厅、故事表演游戏、音乐歌舞表演游戏、建构游戏等。本书围绕教师在开展创造性游戏区域活动中最关心的五大方面，即区域活动内容与关键经验、区域活动的一般流程、评价要点、问题与对策以及活动案例，进行了生动的阐述。
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| 關於作者： |
董旭花 山东女子学院教育学院教授，国家级精品课程“幼儿园游戏”负责人，山东省省级教学名师。出版的主要作品有：《幼儿园游戏》（主编）、《让宝宝爱上幼儿园妈妈问?专家答》（合著）、《幼小衔接帮孩子轻松上小学》（合著）、《幼儿园科学区（室）：科学探索活动指导117例》（主编）、《小区域，大学问：幼儿园区域环境创设与活动指导》（合著）、《幼儿园优秀科学活动设计88例》（主编）。
王翠霞 山东省淄博市实验幼儿园副园长，山东省特级教师，山东省教学能手。与宋文霞合作主编《幼儿园一日生活环节的组织策略》。
阎 莉 山东省商务厅幼儿园园长，青岛学前教育先进个人，山东省百名科研创新校（园）长。
刘 霞 山东省淄博市市直机关第二幼儿园副园长，淄博市教学能手，淄博市优秀教育工作者。
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| 目錄：
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角色区
一、活动内容与关键经验
二、游戏的一般流程
三、评价的一般要点
四、问题与对策
五、游戏案例
1. 娃娃家来客人了
2. 宝宝过生日
3. 汽车4S店
4. 爱心医院
5. 乐乐美发厅
6. “清凉一夏”饮品店
7. 干净洗衣店
8. 果汁吧
9. “快乐煮艺”火锅店
10. 春田花花旅行社
11. 智慧超市
建构区
一、活动内容与关键经验
二、游戏的一般流程
三、评价的一般要点
四、问题与对策
五、游戏案例
1. 铺小路
2. 智斗灰太狼
3. 小动物的家
4. 金箍棒变变变
5. 城市立交桥
6. 重建立交桥
7. 动物世界
8. 创意雪花
9. 凉亭
10. 幸福小区
11. 白雪公主的城堡
12. 五月的风
13. 马路上的车
14. 我向往的小学
表演区
一、活动内容与关键经验
二、游戏的一般流程
三、评价的一般要点
四、问题与对策
五、游戏案例
1. 小熊醒来了
2. 彩虹的约定
3. e线天气小播报
4. 哈罗形象设计室
5. 快乐洗衣
6. 喜羊羊与灰太狼
7. 新书发布会（一）：《小皮斯凯的第一次旅行》
8. 新书发布会（二）：《不一样的卡梅拉》
9. 小胖小
10. 星光T台秀
11. 环保时装秀
12. 动物法庭辩论（一）：大灰狼吃小白兔对还是不对
13. 动物法庭辩论（二）：当小兔子好还是当大灰狼好
14. 新剧上映：三打白骨精
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| 內容試閱：
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1. 娃娃家来客人了
【主题由来】
随着主题活动“好伙伴”的开展，孩子们与伙伴的亲密度与日俱增，他们不仅在幼儿园里的好朋友越来越多，而且回到家后也会相互到好朋友家串门。经常听到孩子们在一起聊天：“昨天我去芮芮家玩了！” “我去若言家玩了”……看到孩子们聊得那个开心劲儿，我们及时与幼儿一起讨论：如果家里来客人了，我们要怎么样招待客人？说什么话、做什么事情才更有礼貌？去朋友家做客需要注意些什么？随着讨论的深入，我们及时将“我家来客人了”这个游戏引入了孩子们最喜欢的区域娃娃家内。
【游戏准备】
（1）材料提供：娃娃两个、小桌子一张、小床一张、枕头、被子、电视、灶台、锅、盘子等；水杯、彩笔水、橡皮泥等可以制作食物的材料若干。
（2）环境创设：利用橱柜等布置娃娃家场景，在墙上张贴幼儿的全家福照片。
【游戏玩法】
（1）教师与幼儿通过讨论确定游戏主题“娃娃家来客人了”，引导幼儿回顾到朋友家做客的经历，帮助幼儿梳理生活经验。
（2）幼儿自由分配角色，自主扮演爸爸、妈妈在家中游戏，如给宝宝做饭、喂宝宝吃饭、给宝宝整理衣服等。客人提前预约要来家中做客后，爸爸妈妈可以利用已有材料准备招待客人的点心和饮料等。
（3）客人敲门来做客，爸爸妈妈热情招待客人（见图1）。主人要负责给客人倒水，请客人吃东西（见图2），主动与客人交流。
（4）游戏结束的音乐响起，幼儿将娃娃家里的材料归类摆放整齐。在分享环节互相说一说到朋友家做客的感受。
【观察要点】
重点关注幼儿接待客人时的语言，观察幼儿是否能够有礼貌地接待客人并与客人交流。
【指导建议】
（1）小班幼儿还不太会通过协商解决问题，分配角色时容易发生争执，教师应多加关注，发现矛盾及时介入，引导幼儿逐步学会自己解决游戏中遇到的问题。
（2）在活动中，教师应注意引导幼儿运用符合其角色身份的语言、动作等与他人互动交往，鼓励幼儿利用区域中的材料自己准备招待客人的饮料、点心等。可以以物代物，也可以利用现有材料自己制作，比如利用一次性杯子和彩笔水自己配制不同的饮料，利用橡皮泥自制小点心等，让游戏的情节更加丰富。
（3）游戏分享环节可让幼儿讲述自己的角色体验，及时肯定幼儿的表现，比如让幼儿说说自己是怎么做客的、主人是怎么招待客人的等。教师要对有礼貌的语言和礼仪给予肯定，表扬幼儿运用新材料丰富游戏情节的行为，不断丰富幼儿的游戏经验，提升游戏水平。
【价值分析】
跟爸爸妈妈去做客或者家里来客人都是幼儿生活中经常遇到的事情，对于小班幼儿来说，与他人交往的愿望强烈，但缺乏交往经验，怎样做才是一位更有礼貌的小主人或小客人呢？本活动通过环境与情境的创设,让幼儿在游戏的氛围中模拟接待客人或去朋友家做客的场景，有效地提高了幼儿的语言表达能力以及与他人交往、沟通的能力。同时通过参与游戏，幼儿的文明礼仪和亲社会性行为均得到了很好的强化，有效地指导了幼儿的生活实践。同时，幼儿通过在游戏中给客人倒茶、准备餐点等，也能锻炼手部小肌肉和手眼协调能力。
（山东省淄博市科技苑幼儿园 王惠）
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