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| 編輯推薦： |
每个孩子的行为方式都有它存在的理由，纠正表面的不如了解背后的
享誉世界的儿童发展心理学家斯坦利·格林斯潘经典作品
获得儿童精神医学研究最高荣誉了解小学阶段孩子的最佳读本
六个性格迥异的学龄儿童的真实成长故事爱与接纳比智力开发更重要
与孩子建立温暖互信的关系，为青春期打下坚实的基础
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| 內容簡介： |
全世界知名的儿童发展权威专家斯坦利·格林斯潘博士总结自己几十年的研究和临床经验，针对儿童心理成长关键的三阶段，提出父母支持儿童心理健康发展的五步骤原则，帮助父母面对儿童发展可能出现的棘手状况，并给予实操性非常强的解决方案。
他强调父母给予孩子充分的亲密有爱的情绪互动体验，让孩子顺利通过并奠定情感发展的里程碑，为孩子的未来打下坚实基础。
为什么不爱交朋友，喜欢自己待着？为什么容易发怒，甚至打人骂人？为什么讨厌学习却爱玩游戏？为什么没办法专注和认真下来？为什么爱撒谎不说实话？为什么不再跟爸爸妈妈说心里话了？。。。。。。
五步骤了解小学阶段孩子的心事
l定制地板时间，父母学习放下自己，以孩子为主导，创造一个轻松自由的相处环境。
l进入解决问题时间，与孩子对等的搭档解决问题。
l感受和理解孩子的观点，孩子们的种种行为背后总有充足的理由。
l将挑战化整为零，那些小小的进步，将给他带来一点一滴的自我满足感、自信和成功。
l定下规矩，规则与认同及鼓励孩子同等重要。
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| 關於作者： |
斯坦利·格林斯潘医学博士（StanleyI.Greenspan,M.D.）
享誉国际的儿童发展专家。美国乔治华盛顿大学精神病学、行为科学及小儿科临床教授，也是华盛顿精神分析协会的儿童心理分析指导专家，发展和学习障碍跨学科研究所主席，心理健康研究中心前主要负责人，国家心理健康协会婴幼儿临床发展项目主管。
格林斯潘博士获得了很多美国国内和国际奖项，包括美国精神医学会颁发的儿童精神医学研究最高荣誉。他的著作数量超过38本，并且被翻译成12种以上文字在全世界传播。
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| 目錄：
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序言...001
第一章小学阶段的心理发展...001
第一阶段（5～7岁）：关注自我主张
——我的世界我主宰...004
第二阶段（8～10岁）：关注同伴关系
——世界由其他孩子组成...011
第三阶段（11～12岁）：自我评价相对客观
——我内在的世界...018
奠定基石：回顾早期情感发展的里程碑...022
支持儿童心理健康发展的五步骤...029
第二章孩子们的竞争与对抗...033
5岁之前的早期阶段...038
5～7岁“我的世界我主宰”阶段...043
8～10岁“世界由其他孩子组成”阶段...047
11～12岁“我内在的世界”阶段...051
案例：乔伊的故事...052
第三章自信和同伴关系...081
培养自信...084
友谊的根源...090
案例：梅拉尼的故事...093
第四章学习的真正基础——情感能力...113
学习的基础...114
学校里“最基本的知识”...123
早慧的孩子和大器晚成的孩子...131
按成绩分班教学的弊端...133
学校怎样帮助孩子...137
父母怎样帮助孩子...140
案例：杰拉尔德的故事...143
第五章学习中的挑战...169
学习困难的类型...171
孩子们怎样应对学习中的挑战...176
父母和老师应该怎样提供帮助...178
理解注意力障碍...188
日常饮食...191
案例：马修的故事...192
第六章平衡幻想与现实...219
幻想和逻辑的根源...221
区分现实和幻想时遇到的问题...228
案例：蒂娜的故事...230
第七章性和青春期...257
性行为的根源...259
和孩子讨论性的问题...270
单亲父母...275
性犯罪...276
案例：珍妮丝的故事...285
第八章健康养育孩子的五项原则...305span style="font-family:''FZS3K--GBK1-
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