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| 內容簡介： |
《中国自闭症教育康复行业发展状况报告精》是我国自闭症教育康复行业发展报告。
在我国，从20世纪末到本世纪以来，自闭症经历了由罕见病到流行病的转变，它对患者和家庭生活质量可能的破坏性必须引起社会方方面面的重视。目前，社会各界对自闭症关注日益增多，但缺少一个整体报告，来让人们对自闭症行业进行深入研究，让千万患者了解国际国内最新动态，让整个社会消除对自闭症患者的歧视，让国家及相关机构完善救治服务措施。本书回顾了中国自闭症儿童康复的历史，对自闭症儿童家庭进行了调查，整理了自闭症儿童在训练过程中的变化规律及目前存在的误区，还对相关政策完善提出意见和建议。本书汇集了我国从自闭症的预防、筛查、诊断，到自闭症的早期干预，儿童和少年的融合教育，行业培训，再到社会的包容接纳救助等全面系统的资料及数据，并将每年按实际情况予以更新，以期为推动行业发展，最终惠及自闭症患者和他们的家庭做出贡献。
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| 關於作者： |
五彩鹿儿童行为矫正中心WWW．wucailu．com是我国最早从事自闭症儿童康复教育的民营机构之一，2004年7月由孙梦麟女士创办。五彩鹿以国际先进理念和技术为指导，坚持技术引进和创新、将科学理论与康复教育实践相结合，在自闭症儿童最为关键的早期干预领域，形成了一套科学、有效并适合我国自闭症儿童与家庭的方法；成为迄今为止国内最大的自闭症儿童早期教育训练中心之一；是“北京市残疾儿童康复救助定点机构”；荣获2014年度北京市社会组织公益服务品牌金奖。
2011年1 0月，五彩鹿与北京师范大学共同翻译出版了《走出自闭——发展障碍儿童、青少年和成人的沟通辅助技术》，填补了我国在“替代沟通”领域里没有教材的空白。20]2年，五彩鹿的技术骨干承担了“北京市自闭症教师培训班”的授课任务。先后有一百余名优秀的青年教师从五彩鹿走向全国各地，成为行业的骨干和中坚力量。2014年1 0月，五彩鹿成功承办了首届自闭症教育康复国际学术研讨会，并发布了首部《中国自闭症儿童发展状况报告》和《五彩鹿自闭症儿童教育康复数据报告》。
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| 目錄：
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第一章 综述
一、自闭症概述
一自闭症的定义及核心症状
二自闭症的研究与发展
三自闭症的发生率
二、自闭症相关研究综述
一自闭症的病因学方面的研究
二自闭症的诊断研究
三自闭症的治疗研究
第二章 自闭症儿童的教育
一、政策与法律法规
一国家在特殊教育方面的法律和法规
二国家在特殊教育方面的有关政策
三国家有关随班就读方面的政策
四国家在自闭症儿童教育方面的有关政策
二、对自闭症儿童的服务
一自闭症儿童的教育与干预
二目前中国普遍使用的干预方式与方法
三、自闭症儿童教育机构
一公办机构
二民办机构
四、专业人员
一专业人员的培训
二专业人员资格证书
第三章 中国自闭症儿童教育未来发展方向
一、增强自闭症的早期鉴定专业人员力量
二、解决自闭症儿童入学困难
三、改进家长培训的内容与形式
四、提高师资的专业知识水平与教学能力
五、自闭症教学改革与研究
第四章 自闭症儿童的家庭
一、我国自闭症儿童家庭情况调查分析
一基本情况
二经济压力
三心理压力和社会压力
二、家庭需求情况
第五章 美国自闭症儿童教育现状简介
一、美国特殊教育立法
一《所有残疾儿童教育法》
二《1986年残疾人教育法修正案》
三《残疾人教育法》
四《美国残疾人保护法》
五《第504条款规定》
六《不让一个孩子掉队法案》
二、美国特殊教育理念与教学方式
一残疾儿童教育的现状
二特殊教育理念以及教学方式
三特殊教育专业服务人员
三、美国自闭症儿童的教育
一美国自闭症个体现状
二美国自闭症干预方法
三美国自闭症教育的专业人员
附录
附录1：中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见
附录2：关于进一步加快特殊教育事业发展的意见
附录3：中国残疾人事业“十二五”发展纲要节选
附录4：国家中长期教育改革和发展规划纲要2010--2020年节选
附录5：中国儿童发展纲要2011—2020年节选
附录6：特殊教育提升计划2014--2016年节选
附录7：残疾人随班就读工作管理办法201 1年修订
附录8：儿童孤独症诊疗康复指南
附录9：修订版婴幼儿孤独症筛查量表M—CHAT—R／FTM
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