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| 內容簡介： |
《爱的教育》是一部人生成长中的“必读书”，这是一本日记体小说，全书以主人公恩里科的口吻，讲述了从四年级十月份开学的第一天到第二年七月份，他在校内外的见闻和思想活动，包括他的一点一滴以及同学们的生活琐事，中间还穿插了多篇父母为他写的劝诫性文章以及老师每个月在课堂上宣读的感人至深的小故事。
爱是这部小说的主旨。在小说平实的语言中，作者将人世间的种种伟大的爱——师生之爱、父母之爱、同学之爱，融入其中。这些看似平凡无奇的感情，恰恰能在人们心中激荡起一阵阵情感的涟漪，使爱的美德永驻心间。
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| 關於作者： |
《爱的教育》是一部人生成长中的“必读书”，这是一本日记体小说，全书以主人公恩里科的口吻，讲述了从四年级十月份开学的第一天到第二年七月份，他在校内外的见闻和思想活动，包括他的一点一滴以及同学们的生活琐事，中间还穿插了多篇父母为他写的劝诫性文章以及老师每个月在课堂上宣读的感人至深的小故事。
爱是这部小说的主旨。在小说平实的语言中，作者将人世间的种种伟大的爱——师生之爱、父母之爱、同学之爱，融入其中。这些看似平凡无奇的感情，恰恰能在人们心中激荡起一阵阵情感的涟漪，使爱的美德永驻心间。
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| 目錄：
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十 月
开学第一天001
我们的老师004
一件不幸的事006
卡拉布里亚男孩009
同 学012
高尚的行为015
我的女老师017
在阁楼里020
学 校023
少年爱国者（每月故事）025
十一月
扫烟囱的男孩029
万灵节032
好友卡罗内034
卖炭工与绅士037
弟弟的女老师040
我的母亲043
朋友柯莱蒂046
校长先生050
士 兵053
奈利的保护者056
全班第一名059
伦巴第的小哨兵（每月故事）062
穷 人068
十二月
小商人071
虚荣心074
第一场雪077
“小泥瓦匠”080
雪 球083
女教师086
在受伤老人的家里088
佛罗伦萨的小抄写员（每月故事）091
意 志099
感 恩102
一 月
代课老师105
斯塔尔迪的图书室108
铁匠的儿子110
美好的来访113
维托里奥·埃马努埃莱葬礼116
驱逐弗兰蒂118
少年鼓手（每月故事）121
爱 国130
嫉 妒132
弗兰蒂的母亲135
希 望138
二 月
隆重的颁奖仪式141
决 心144
玩具火车146
傲 慢150
工 伤153
囚 犯156
爸爸的看护者（每月故事）160
铁匠作坊170
小小的卖艺者173
狂欢节的最后一天178
失明的孩子182
生病的老师188
街 道191
三 月
夜 校194
打 架197
家长们200
七十八号犯人202
死去的孩子206
三月十四日前一天208
颁 奖211
争 吵217
我的姐姐220
费鲁乔的血（每月故事）222
病危中的“小泥瓦匠”230
加富尔伯爵234
四 月
春 天238
翁贝尔托国王240
幼儿园246
体育课251
我父亲的老师255
生 病265
工人朋友268
卡罗内的母亲270
寇塞贝·马志尼273
见义勇为（每月故事）276
五 月
患佝偻病的孩子们283
牺 牲286
火 灾290
从亚平宁山脉到安第斯山脉（每月故事）295
夏 天333
诗 意336
聋哑女孩339
六 月
加里波第350
军 队353
意大利356
三十二度358
我的父亲361
郊 游364
向工人们颁奖369
女教师之死372
感 谢376
海 难（最后一个每月故事）378
七 月
母亲的最后嘱咐387
月 考389
口 试393
告 别396
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| 內容試閱：
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开学第一天
十七日 星期一
名师导读
四年级开学的第一天，恩里科回到了学校里。放假归来的恩里科此时会有怎样的感受呢？他都遇到了哪些人？还有，他的新老师是谁呢？
今天是开学的第一天，乡间三个月的假期，梦似的过去，又回到了这丘林的学校。早晨，母亲送我到学校里去的时候，我心里还一直想着在乡间的情形呢！街道上到处都是学校的学生；学生的父母们都挤在书店门口购买笔记簿、书包之类的东西；校工和警察正在费劲地疏散挤在学校大门前的人群（描述了开学时的热闹情景）。到了校门口，有人碰我的肩膀，原来是我三年级时候的老师，他是一位红色卷发、神采奕奕（读作[shéncǎiyìyì]，形容精神饱满，容光焕发。奕奕，精神焕发的样子）的人。他对我说：
“我们要永远分开了吗，恩里科？”
对此我心里很清楚，可是他的话让我不好受。我们好不容易挤了进去，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、军官、男用人、女用人，一手拉着孩子，一手拿着成绩簿（读作[bù]，记事或做练习等用的本子），挤满了接待所和楼梯，嘈杂（读作[cáozá]，杂乱或喧闹）得如同在剧院里一样。我又一次看见了这间大房子，一扇门通向七个教室，过去的三年里，我几乎每天都要穿过这间大房子。我一年级大班时候的女老师在教室门口跟我打招呼：
“恩里科！今年，你就要到楼上去上课了！我再也看不到你走过我的教室了！”她忧伤地看着我。
校长被一群女士们围着，我发现他的胡子好像比去年白了些。同学们也比夏天的时候长高了、长壮了。一年级的小孩儿们死活不愿意到教室里去，真有一股犟（读作[jiàng]，固执或不服劝导）脾气，勉强拉了进去，有的挣扎着跑了出来，有的因为找不到父母哭了起来。做父母的就回去安慰这些小家伙或者把他们带走，老师们也没有办法了（细腻地描绘了开学时的热闹场面）。
我的弟弟被分到了德尔卡蒂老师的班上，我被分到了佩尔波尼老师的班上，我的教室在二楼。十点钟，大家进了教室，我们班共有五十五个人。从三年级一块儿升上来的不过十五六个，经常得一等奖的德罗西也在。一想起暑假中游玩过的树林、小山，我就觉得学校讨厌得很。于是又想起三年级时候的老师来：他是个很好的老师，经常对着我们笑。他个子矮小，于是我想，他应该和我们岁数差不多吧。那个老师的红鬈发已经看不见了，一想到此，我就有点难过。这次的老师，长得很高，没有留胡子，花白的头发很长，额头上有一道皱纹，说话很大声，瞪着眼一个一个地看我们，眼睛好像要看穿我们心里似的，而且还是一位没有笑容的老师（外貌和神态描写，表现了新老师严肃的态度）。我想：
“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么功课，什么月考，真是讨厌！”
一出教室，恨不得马上看见母亲，跑到面前去吻她的手。母亲说：
“恩里科！别害怕！我也和你们一样用功呢！”
我高高兴兴地回家了。可是因为那位可爱快乐的老师已经不在，学校也不如以前有意思了。
阅读点拨
新学期开始了，恩里科从快乐的暑假重新回到学校，结果感到各种不适应和不情愿。这些不适应和不情愿有的来自同学，有的来自老师和校长，还有的来自学校环境。文章中对开学时的场景描写和对恩里科的心理描写，展示了新学习环境的状况和恩里科的内心世界。这一系列的描写仿佛让读者又迈进了自己的小学时光，亲身感受到新学期时那些不情愿。
我们的老师
十八日 星期二
名师导读
在孩子们心里，体贴入微、与学生平等交流的老师才值得敬佩。看上去很严肃的佩尔波尼老师，真的是一个非常严厉的老师吗？恩里科和他的同学们会喜欢他吗？
今天上午，我开始喜欢我的新老师了。我们进教室时，老师已在位子上坐着了。经常有他去年教过的学生路过这里，从门口探进头来和老师打招呼：“早上好，老师！”“早上好，佩尔波尼先生！”（从侧面反映出新老师很受学生的尊敬）有几个还走进教室里来，匆忙地握了手就出去了。看来大家都喜欢这个老师呢，今年还想请他教。“早上好！”老师一边握住学生伸过来的手，一边说着，却不看学生的脸。和他们打招呼的时候，虽然也偶尔笑笑，但额头上的皱纹还是让人觉得很严肃，并且把脸朝着窗户，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼很痛苦似的。然后，他又把我们一一看了一遍，叫我们默写，自己下了讲台在课桌间来回溜达。他看见一个学生的脸上生着痘痘，就让他停止默写，两手把他的头托起来查看，又摸他的额头，问他有没有发热（细节描写，表现了佩尔波尼老师对学生的关心）。这时后面有一个学生趁着老师不注意，从座位上站起来模仿木偶动作。正好老师回过头来，那学生赶紧坐下，低着头，等着挨罚。老师把手放在他的头上，只说了句：“下次不要这样了！”。
默写完了，老师默默地看了我们一会儿，然后用他那粗粗的而又亲切的声音缓缓地说：
“大家听着，我们要在一起度过一年的时间，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要听老师的话。我已经没有一个亲人了，你们就是我的亲人。去年，我的母亲还在，可她去世了，现在只剩下我一个人！除了你们，在这个世界上，我再没有其他亲人，除了你们，我没有可爱的人了！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我！你们我一个都不愿责罚，请你们把自己的真心给我看（直抒胸臆的表达，体现了佩尔波尼老师的真诚）！请你们全班成为一家人，给我安慰，让我骄傲！我不要你们口头来答应我，我知道你们已经在心里答应我了。谢谢你们。”
这时校工来通知放学，我们安静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到老师身旁，小声地说：“老师！原谅我吧！”老师亲着他的额头说：“回家吧！好孩子！”
阅读点拨
本文主要讲述了恩里科对新老师佩尔波尼的印象，文中主要运用了语言和动作描写，通过这些展示了佩尔波尼老师对学生的关心和对教育负责。从他对待学生的种种细节和他所说的话来看，他完全是把学生当作亲人来对待，而这正切合了全书的主题——爱的教育。
一件不幸的事
二十一日 星期五
名师导读
一个小学生摔倒在大街上，此时有一辆车子驶过来。在这紧急时刻，罗贝蒂为了救他，勇敢地跑了过去。小学生得救了吗？到底是什么力量驱使罗贝蒂见义勇为呢？
一开学就发生了不幸的事。今天早上到学校去，我和父亲正谈着关于老师所说的话，忽然看见路上挤满了人，都向校门跑去（设置悬念：发生什么事了呢？）。父亲就说：
“出事了！新学期才开始，真不凑巧！”
好不容易，我们进了学校，大大的房子里到处都是学生和家长。只听见他们说：“可怜的孩子！罗贝蒂！”人海中，警察的帽子看到了，校长光秃秃的头也看到了。接着又走进来一个戴着高帽子的绅士，大家说：“医生来了！”父亲问一个老师：“发生什么事了？”老师答道：“被车子轧（读作[yà]，碾或滚压）伤了！”“脚骨碎了！”另一个老师说。原来是罗贝蒂，一年级大班的学生。上学的时候，有个一年级的小学生突然挣脱了母亲的手，摔倒在街上。这时，一辆车正好朝着这个方向驶来。罗贝蒂看到那孩子将被车子轧伤，勇敢地跑了过去，把他救了出来。不料，他来不及收回自己的脚，被车子轧伤了（动作描写，再现了当时危险的场景）。罗贝蒂是个炮兵上尉的儿子。正听他们说这些话的时候，突然有一个女士发疯似的跑了过来，从人群里挣扎进来，是罗贝蒂的母亲。另一个女士跑过去，抱住了罗贝蒂母亲的头哭泣，这就是被救出的那个小孩的母亲。两位女士一同向室内跑去，在外边还可以听见她们喊道：“啊！罗贝蒂呀！我的孩子呀！”
接着，来了一辆马车停在校门口。校长抱着罗贝蒂出来。罗贝蒂把头伏在校长肩上，脸色苍白，眼睛闭着。大家都沉默了，罗贝蒂母亲的哭声也听得见了。不一会儿，校长将抱在手里的受伤的罗贝蒂给大伙看，不论老师、学生还是家长，都默默说道：“罗贝蒂！好勇敢！可怜的孩子！”（反映了人们对罗贝蒂的关心）周围的老师、学生们都去吻罗贝蒂的手。这时罗贝蒂睁开眼睛说：“我的书包呢？”被救的孩子的母亲拿书包给他看，流着眼泪说：“让我拿吧，让我替你拿吧！”罗贝蒂的母亲脸上露出微笑。许多人出了门，小心地把罗贝蒂放到马车上。马车慢慢地开走了，我们都默默地走进教室。
阅读点拨
见义勇为、舍己救人，这是一种难能可贵的美德。在危机时刻，勇敢的罗贝蒂为了救人奋不顾身，用自己微弱的身躯挽救他人的生命，他的这种行为不禁让人肃然起敬。本文中主要运用了场景描写，刻画了一个为挽救他人生命奋不顾身的小英雄形象，同时也展现了人们对这样一位品德高尚者的褒奖与赞扬。
卡拉布里亚男孩
二十二日 星期六
名师导读
班里来了一位新同学，他来自遥远的卡拉布里亚。面对这样一个远离自己故乡来到异地求学的孩子，老师和同学们会怎样欢迎他呢？
罗贝蒂必须得拄着拐杖走路了。昨天下午，老师把这个消息告诉我们时，校长领了一个陌生的小孩到教室里来，一个黑皮肤、浓发、大眼、眉毛浓黑的小孩（用简洁的语言勾勒出了小男孩的面貌）。校长将小孩交给老师，低声地说了一两句话就出去了。小孩用他那黑黑的大眼睛看着教室中的一切。老师牵着他的手对我们说：
“你们大家应该感到高兴。今天来了一位新同学，他出生在卡拉布里亚的乐佐市，离我们这儿有五百英里远呢。因为是远道而来，请你们特别关爱这位同学。他的故乡很有名，是意大利好多名人的出生地，还为意大利贡献了好多强壮的劳动者和勇敢的士兵，也是我国风景区之一。那里有森林，有高山，居民富有能力和勇气。请你们好好对待这位同学，不要让他觉得自己是在异乡，让他知道在意大利，无论在哪所学校里大家都是同胞。”
说着，老师在意大利地图上指出卡拉布里亚乐佐市的位置给我们看，又大声说：“尔耐斯托·德罗西！”——他就是每次都得一等奖的那个学生——德罗西起立了。
“到这里来！”老师说了，德罗西就离开自己的座位走到卡拉布里亚小孩的面前。
“你是班长，请对这位新同学表示欢迎！请代表皮埃蒙脱的孩子们，欢迎来自卡拉布里亚的孩子！”
德罗西拥抱了那个小孩，用了响亮的声音说：“欢迎！”卡拉布里亚小孩也热烈地吻德罗西的双颊（读作[shuāngjiá]，脸的两侧从眼到下颌的部分）。我们都拍手喝彩。虽然老师说：“安静些！在教室内不可以拍手！”而他自己也很欢喜。卡拉布里亚小孩也非常高兴。老师指定了座位，那个小孩就坐上去了。老师接着说：
“请你们牢记我刚才说的话。卡拉布里亚的小孩到了丘林，要像住在自己家里一样。丘林的小孩到了卡拉布里亚，也不应该觉得孤独。我们的国家打了五十年的仗，三万同胞为此战死。所以你们大家要互敬互爱（以战乱之痛激起学生的民族感，让学生更加融洽地相处）。谁要是因为这位新同学不是本地人就伤害他，那就没有资格来见我们的三色旗（意大利国旗，旗面由三个平行相等的竖长方形构成，从左至右为绿、白、红三色）！”
卡拉布里亚小孩一坐到座位上，周围的学生有送他钢笔的，有送他画片的，还有送他瑞士邮票的。
阅读点拨
新同学受到了大家的热烈欢迎。德罗西代表同学们对新同学表示了欢迎，而老师更是通过自己深情且极富感染力的讲话，号召大家好好对待新同学，甚至以战乱之痛激发大家的民族感，从而使大家团结起来，融洽相处。本文主要运用了语言和动作描写，在老师和同学们的言行中透露着对新同学的热烈欢迎和浓浓关爱。
同 学
二十五日 星期二
名师导读
恩里科有很多同学，而且都有各自独特的样貌和性格。他们都长什么模样，又都有怎样的性格呢？
送邮票给卡拉布里亚小孩的，就是我最喜欢的同学：卡罗内。全班数他个子高，十四岁，大脑袋，宽肩膀，是个笑起来很可爱的小孩，却已有大人的气魄了。我已经认识了班上的几个同学，有一个叫柯莱蒂的同学我也很喜欢。他穿巧克力色的裤子，戴一顶猫皮帽子，经常说些有意思的话。他的父亲经营着一个卖木柴的商店，1866年曾在翁贝尔托亲王部下打过仗，据说还拿到三个勋章（读作[xūnzhāng]，授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章）呢！还有个叫奈利的同学，可惜是个驼背，身体瘦弱，脸色苍白。还有一个名叫沃蒂尼的同学，经常穿着漂亮的衣服。坐在我前面的，绰号叫“小泥瓦匠”，他是石匠的儿子，脸像一个圆圆的苹果，蒜头鼻子，会扮兔子的鬼脸，经常让人发笑。他戴着一顶露着棉絮（读作[miánxù]，棉花的纤维）的破帽子，常常将帽子像手帕似的叠起来藏在口袋里（外貌描写，细致入微）。坐在“小泥瓦匠”旁边的是一个名叫卡罗菲的孩子，他瘦高个、鹰钩鼻子、有一对小眼睛。他常常把钢笔、火柴盒等拿来做买卖，把字写在指甲上，做各种狡猾的事。还有一个名叫卡罗·诺比斯的少年绅士（读作[shēnshì]，称有现代文明修养的男士），总是摆出一副很高傲的姿态。少年绅士身旁有两个小孩，在我看来他们像是一对双胞胎。一个是铁匠的儿子，穿一件垂到膝盖的上衣，脸色苍白得好像病人，胆子很小，脸上从未露过笑容。一个是长了满头红发的小孩，一只手有残疾，用带子挂在脖子上。听说他的父亲到亚美利加（即美洲，包括南美洲和北美洲）去了，母亲走街串巷卖菜呢（以“双胞胎”形容两个孩子，实际上是在说他们都是不幸的）！我的左边，还有一个奇怪的小孩，叫斯塔尔迪，身材短粗，好像没有脖子一样。他是个粗暴的小孩，谁也不搭理，对课堂上讲的知识一窍不通，但老师讲话时，他总目不转睛地皱着眉头、闭紧了嘴听着。老师说话的时候，如果有人说话，前两次他还能忍，一到第三次，他就要愤怒地跺脚（读作[duòjiǎo]，脚用力踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪）了。坐在他旁边的是个一脸狡猾相的小孩，名叫弗兰蒂，听说在别的学校是被除了名的。此外，还有一对长相相似的兄弟，穿一样的衣服，戴一样的帽子。同学之中，长得最好看又最有才干的，要算德罗西了。今年他大概还是要考第一的。我却喜欢铁匠的儿子，病恹恹（读作[bìngyānyān]，形容病体衰弱无力，精神萎靡的样子）的普雷科西。据说他父亲经常打他，他人非常老实，和人说话的时候，或偶尔触犯别人时，他一定要说“对不起”，他看人的时候，眼神亲切而悲伤。但同学们中长得最高大、人品最好的，却是卡罗内。
阅读点拨
本文主要介绍了恩里科几位同学的外貌和性格，他们有的高大威猛，有的幽默滑稽，有的才华横溢，有的胆怯软弱。文中通过细节描写，抓住了每个同学最鲜明的特征，凸显了他们独特的外貌和性格，如巧克力裤子、猫皮帽子的柯莱蒂，脸色苍白、驼背的奈利，商人般的卡罗菲，高傲的少年绅士，善良敏感的铁匠儿子，粗暴奇怪的斯塔尔迪，一脸狡猾的弗兰蒂，可爱高尚的卡罗内。
高尚的行为
二十六日 星期三
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