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| 內容簡介： |
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本书提供了为完成任何专业的本科或研究生层次的研究项目所需要的研究方法，超越了特定学术领域的局限性，提供了一种处理基本研究课题的普遍方法，阐述了从课题选择到成果完成的研究过程，循序渐进地做出了指导。其内容通俗易懂，非常适合自学。
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| 目錄：
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目录
前言
**部分 基础篇
第1章 研究的本质和工具 2
1.1 研究不是什么 2
1.2 研究是什么 3
1.3 研究工具 7
1.4 从重大研究中学习 20
1.5 了解你所在领域的研究 21
第二部分 聚焦研究本身
第2章 问题：研究过程的核心 24
2.1 发现研究项目 24
2.2 把研究课题拆分为子课题 31
2.3 进一步描绘每个研究课题 33
2.4 组织研究设想中的内容 38
第3章 文献综述 42
3.1 文献综述的角色 42
3.2 查找文献的策略 43
3.3 组织收集到的信息 55
3.4 懂得适可而止 55
3.5 变文献为有机的综述 56
3.6 开题报告样例 59
第4章 制订研究计划 62
4.1 制订计划的一般方法 62
4.2 数据在研究中的本质与角色 65
4.3 确定良好的测量工具 68
4.4 把数据与研究方法联系起来 80
4.5 考虑研究方法的效度 85
4.6 研究中的伦理问题 88
4.7 严格审视你的整个计划 93
第5章 撰写研究设想 100
5.1 研究设想的特点 101
5.2 组织和撰写一篇研究设想 103
5.3 研究设想撰写工作的结语 113
5.4 研究设想实例 113
第三部分 定性研究方法
第6章 质性研究 118
6.1 质性研究课题与计划 119
6.2 质性研究设计 120
6.3 质性研究中的数据收集 130
6.4 质性研究数据的整合与分析 136
6.5 质性研究的评价标准 139
6.6 论文范例 140
第7章 历史研究 145
7.1 历史研究中的数据来源 146
7.2 评估和解释历史数据 150
7.3 心理学或概念上的历史研究 151
7.4 寻找根源 151
7.5 论文示例 152
第四部分 定量研究方法
第8章 描述性研究 158
8.1 描述性研究设计 158
8.2 描述性研究中的数据收集计划 165
8.3 在描述性研究中选取样本 179
8.4 解释描述性研究中的数据 191
8.5 *后几点建议 191
8.6 学位论文实例 191
第9章 实验设计、准实验设计和事后设计 196
9.1 控制的重要性 197
9.2 实验、准实验、事后设计概述 201
9.3 前实验设计 201
9.4 真实验设计 203
9.5 准实验设计 204
9.6 事后设计 208
9.7 析因设计 209
9.8 元分析 213
9.9 在互联网上开展实验 214
9.10 检验并超越你的假设 215
9.11 论文范本 216
第10章 混合设计研究 220
10.1 混合设计何时*有用且*合适 221
10.2 常见的混合设计 221
10.3 规划一个混合研究 222
10.4 混合设计数据的分析与解释 225
10.5 论文实例 225
第11章 量化分析的策略 230
11.1 探究和组织数据集 230
11.2 选择合适的统计方法 235
11.3 描述统计 239
11.4 推论统计 247
11.5 使用统计软件 254
11.6 解释数据 254
11.7 论文实例 256
第五部分 准备研究报告
第12章 撰写*终研究报告 262
12.1 着手准备 262
12.2 规划研究报告 263
12.3 前页与后页 268
12.4 组织研究报告 272
12.5 准备撰写报告 274
12.6 超越未出版研究报告：发表和出版 278
12.7 结束语 281
附录A 使用电子表格：Microsoft Excel 282
附录B 使用SPSS 289
延伸阅读及参考文献
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| 內容試閱：
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社会科学、自然科学、教育学、医学、工商管理、景观设计、房地产以及其他学科的学生都可以将本书作为成功完成项目的指南。本书通过很多具体的例子和使用建议来指导学生完成从课题选择到报告撰写的研究全过程。学生通过本书了解到研究需要计划和设计，并且会发现如何能使研究执行得高效和专业。本质上，这是一本自己动手（DIY）、自己理解的指南。从这一点来看，本书在很大程度上把空间留给学生，让他们在指引下开展研究。辅以学术导师不定期的咨询，学生有望在本书指导下成功完成研究。
学习研究过程是学术训练的基本组成部分学生常常误认为，研究不过是积累大量事实，然后将它们整合为一篇长长的、带有脚注的论文。对于一篇硕士学位论文或博士学位论文，只是把原有已知信息简单集合在一起，这是不够的，也是不可接受的。相反，他们必须做出根本性的改变，他们必须回答一个以前从未被解答过的问题，在解答过程中发现前人从未发现过的东西。然而，很多悲剧性的错误已经在学生受教育的过程中产生了，多年的学校教育可能使学生完全误解了研究的真正本质。
研究只有一个结果——发现真理。其目的是找出以前从未有人知晓的内容，发现以前没有结论性解答的有意义问题，然后通过收集和解释相关数据去找到问题的答案。
学会研究、研究的意义远超过满足专业学习的要求。研究方法及其在现实世界问题解答中的应用是充满技巧的，并且有助于你今后的生活。世界充斥着对问题的求解，因此也充斥着研究活动。媒体持续为我们提供一些研究成果的新闻，比如，以前未知的生物或物理现象、治病救人的医疗技术、突破性的技术革新等。研究并非学术上的陈词滥调，它生机勃勃、充满动力，是造福地球、人类和其他生物不可或缺的部分。
对应用研究方法更直接的需求，来自解决那些不起眼的日常问题。系统和冷静地学习过问题分析方法的人，往往比那些短视、误以为研究不值一提的人，有更大的自信和成功。研究是达到新高度必备的“撑杆”。有人认为对学生有学术研究的要求是恼人和干扰教育的，如果研究视角对我们是有益的，这些人的论点就站不住脚。
很多学生发现本书不仅能帮助他们理解研究过程的本质，还能帮助他们完成研究项目。本书简化了研究概念，且易于阅读，这使它特别适合于那些初学研究方法的本科生和研究生，特别是那些**次接触研究方法的学生。
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