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編輯推薦: |
互联网+教育 时代的来临,微课决定了在线教育的内容质量,全书干货十足,通过手把手的教学,全方位提高微课质量,就是练好在线教育的内功,迎接教育的革命
本书深入浅出讲解了微课的理论基础、开发要领、步骤、团队建设等知识,并以移动版微课、PPT型微课、动画型微课等为例,讲解了微课制作的流程、思路、方法和技巧。
我们对本书的体系结构做了精心的设计,按照“背景知识?基础理论?实际应用?实用案例”的思路进行编排,力求把*精炼的知识表达出来。在内容编写方面,我们注重循序渐进;在文字表达方面,我们注意简洁明快、重点突出,并将文字和图片结合起来,以期图文并茂。在实例选取方面,我们选取了实用性和针对性都很强的典型优质微课(包括获奖微课),使读者能够通过本书掌握更多的“干货”!
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內容簡介: |
微课(Micro Course)是基本以知识点或技能点为单位,以集中解决某个问题为主要目的、短小精悍的数字课程形态,其目标是发挥计算机和网络在视听教学方面的优势,大幅提升学习效率和效果。
本书深入浅出讲解了微课的理论基础、开发要领、流程、团队建设等知识,并以移动版微课、PPT型微课、动画型微课等为例,讲解了微课制作的流程、思路、方法和技巧,是制作和开发微课的重要参考。
本书按照“背景知识?基础理论?实际应用?实用案例”的思路进行编排,力求把*精炼的知识表达出来。在实例选取方面,选取了实用性和针对性都很强的典型优质微课(包括获奖微课),使读者能够通过本书掌握更多的“干货”!
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關於作者: |
吕森林
?互联网教育研究院(www.medu.org.cn)院长兼首席研究员,致力于在线教育、移动学习、游戏化学习的研究、咨询和培训,推动行业交流和合作。先后组织和参加了几十次在线教育、移动学习行业交流活动,累计影响数十万人次,有力推动了国内在线教育的发展。
?著有在线教育、移动学习相关文章数十篇,累计约30余万字,包括中国**部系统研究中国在线教育产业的《中国在线教育产业蓝皮书》和中国移动学习产业现状的《中国移动学习产业研究与咨询报告》等。
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目錄:
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**节 在线教育火爆异常
第二节 什么是在线教育?
第三节 中国在线教育行业概况
**节 在线教育的受众——学习者
第二节 在线教育的实施者——教师
第三节 在线课程的承载——在线教学平台
第四节 在线教育的核心——课程资源
**节 在线课程的概念和分类
第二节 高清录播课介绍
第三节 高质量课程的作用
第四节 课程开发的流程及所需技能
**节 什么是微课?
第二节 微课的分类
第三节 高质量微课的标准
**节 微课的心理学和传播学原理
第二节 理论在微课中的应用
**节 高质量微课的基础——选题创意
第二节 高质量微课的根本——脚本
第三节 微课的静态效果——版面设计
**节 微课开发的流程
第二节 教学目标的确定
第三节 课程内容的设计
第四节 微课的呈现形式选择
第五节 微课的开发与评价
**节 微课开发团队的构成
第二节 微课开发团队的分工与协作
第三节 微课的质量与成本控制
**节 视频课程的开发过程
第二节 视频课程的录制设备和环境
第三节 授课讲师的选拔和培养
第四节 录播使用的课件制作
第五节 录播课程的录制过程和处理
**节 高质量PPT课件范例
第二节 用PPT制作高质量课件的技巧
**节 动画微课开发技巧
第二节 动画课件开发的基本流程
第三节 如何让动画更出彩?
第四节 如何让配音为动画增色?
**节 如何使课程变得生动有趣?
第二节 趣味型课程开发实际案例
简单实用的动画技巧案例
获奖微课案例详解
学科微课精彩案例详解
**节 为什么要重视移动版微课
第二节 如何开发移动版微课
第三节 如何开发HTML5格式的微课
**节 iSpring的用途及安装
第二节 iSpring Free的使用
第三节 iSpring Pro的使用
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內容試閱:
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第二,微课的清晰度。在讨论影像录制时肯定不能回避这样一个问题:用什么来作显示器比较好呢7是背投屏还是液晶屏?应该说这两种选择者B能采用,但具体哪种效果好,还要从需求来进行分析。对于色彩,特别是通过摄录后的色彩,总会有一些失真。基于这一点,在选择显示屏时色彩成像就可以不作为首要考虑的因素,但并不能说它不重要。比如说,录制时会不会出现反光、晃影、叠影等问题。通常来说,背投会更好一些,这样录制出来的人物更加清晰,也可以有效地避免液晶屏出现的倒影和晃影问题。
第三,视听效果。影像录制的呈现元素由授课讲师和课件共同组成。于是,从视频角度来分析的话有一个核心问题,那就是靠什么来吸引学习者者的注意力。影像录制当中涉及的元素又有哪些呢?我们来分析一下。
视觉效果中,讲师的形象、讲师的动作、课件动画对其都有影响。听觉效果中,讲师的声音、课件的音乐都会有一定的影响。
对于现在这个视觉泛滥的网络时代,想要抓住观看者的眼球,这些是最基本的。那么,在录制时应该更多地注意什么呢?
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