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| 編輯推薦： |
刘墉作品中率先提出亲子共读理念，是适合家长和孩子共同阅读的精装典藏读本。
孩子需要成长，家长更需要学习如何爱孩子。华人世界励志大师刘墉给家长和孩子共同阅读的成长励志书，旨在提升家长教育理念，解读孩子成长密码，有效帮助亲子共同成长。
刘墉给成长期男孩女孩的励志箴言。
精选刘墉先生在养育一双儿女过程中的成功案例，针对儿子和女儿给出不同的教育理念与方法，有效帮助家长有的放矢。
阅读 亲笔记录，给读者全面有效的阅读体验。
设计装帧精美，硬精装，双封面；内文双色，内附刘墉亲子照、给儿子的亲笔信，后附成长记录手账。
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| 內容簡介： |
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孩子需要成长，家长更需要学习如何爱孩子。华人世界励志大师刘墉从自身中西结合的独特的家庭教育出发，与家长分享怎样做才是真正的爱育，并针对儿子和女儿，因材施教，采取截然不同的教育方法。此外，刘墉娓娓道来，像孩子的大朋友一样，用温和亲切的话语与孩子谈学习、谈做事、谈做人。从这本书中，家长读者能够有效学习刘墉教育子女的独特智慧，提升做优秀父母的教养能力，青少年读者更可以从中吸取成长的正能量。
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| 關於作者： |
刘墉，美籍华人，国际知名的华人畅销书作家、画家、演讲家。生于台北，祖籍北京，现居美国。出版中英文著作一百余种，他的处世散文和温馨励志散文书籍经常成为华人世界的畅销书，被称为沟通青少年心灵的专业作家。他是当代极少数能经常进入苏富比Sotheby''s国际拍卖的国画家，而且频创百万佳绩。
刘墉先生不仅拥有一份成功的事业,还养育出了一对优秀儿女，堪称华人家教典范。儿子刘轩，哈佛大学心理学博士、茱丽叶音乐学院的高材生，散文专栏作家及主持人，音乐、时尚、娱乐达人，台湾地区知名跨界优质偶像。女儿刘倚帆，才貌双全，由小学到初中毕业，学业成绩全A，14岁便以优异成绩获美国总统奖。2007年更以第一名的优异成绩考入美国常青藤盟校哥伦比亚大学新闻系。
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| 目錄：
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谈爱育
education是爱到开心
给孩子爱的机会
4
别用爱把孩子淹死
8
大胆说声我爱你 13
education是爱到开心 17
处罚的艺术 22
孟母该不该三迁
26
放孩子飞吧！
30
妈妈，请别看
34
家有一老，如有一宝 38
无违与无劳 42
小心攀上断背山 45
爱他！少骂他
49
给儿子：在风雨中成长
食色性也 54
据理力争 57
悲悯的情怀 60
我们都是人
63
在风雨中成长
66
手足之情 69
给女儿：寻个人生的大梦
爸爸总等你归来
74
只因为我看到
77
使人惊艳 81
会另一种算术的女生 85
寻个人生的大梦
90
你懂不懂得爱
94
你是豌豆公主吗
98
小心怪叔叔
102
两个男人的战争
107
谈成长
智商篇：你的书里有神吗
谈学习：你的书里有神吗 116
谈记忆：如果你长了奇怪的脑袋 120
谈灵感：寻找灵感
123
谈读书：读书可以像看戏 127
谈潜意识：请小鬼帮忙 131
谈效率：人人可以一石二鸟 136
谈考试：考场不是刑场 140
谈天才：一目十行的天才 144
谈劳逸结合：给脑子进补 149
情商篇：你准备好发怒了吗
谈幽默：幽默就像太极拳 154
谈妥协：铲雪奇案
158
谈发怒：你准备好发怒了吗 163
谈做人：把仇人变成贵人 168
谈贵人：伯乐与九方皋 173
谈公益： 老天爷忘记的时候 177
谈责任：你自己决定吧！ 181
谈尊重：被尊重的生命 184
谈关怀：微笑先生
187
逆袭篇：年轻人有探索的权利
谈失败：错是走向对的第一站 190
谈压力：战胜压力
193
谈心态：凡事都往好处想 197
谈放下：和忧郁做朋友 201
谈勇气：年轻人有探索的权利 205
谈毅力：人生的二枚腰 209
谈乐观：能笑且笑过一生 213
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| 內容試閱：
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孟母该不该三迁
就算你孩子没能进好学校，四周全是爱玩的孩子，也不必气馁。你真正要做的是，给孩子制造与好学生接触的机会，并且开阔他们的视野。
在我高中时代，台湾地区流行一句话：来来来，来台大；去去去，去美国！意思是先考上台湾最好的台湾大学，再想尽办法去美国。那时候真是留学潮。尤其进了名校，好像下一步当然就是到美国。我曾经问过好几位早年的留学生，他们在台湾地区很有发展，当年为什么都跑到美国？
答案居然一样：因为大家都走，同班同学跑了一大半，自己也不知道为什么，就跟着一起准备托福、一起申请美国研究生，出来了！
人是群体的动物，再孤僻的人都会受群体的影响。当你发现身边一群人突然往同一个方向跑，你能不拔腿跟着跑吗？也正因此，古人会说近朱者赤，近墨者黑蓬生麻中，不扶而直。
环境对孩子的影响真是太大了，这里就来谈谈我们应该给新新人类创造怎样的环境。
因为我应聘到美国大学教书，刘轩在小学二年级，不得不跟着移居美国。刚去的时候，他半句英文不会，为了交朋友，只好学些小魔术，变给同学看。渐渐英文上了轨道，也跟着美国孩子打成一片。可是到星期六下午，当别的孩子都在外面玩时，我的儿子却常常躲在屋里哭。
为什么？因为我要他读中文。
连我母亲都看不惯了，跑来骂我：念英文已经不容易了，还逼孩子念中文，你想把孩子逼死啊！那时候我甚至想跪在地上给我老娘磕头，说：中国人不能不会中文。请她老人家别管。所幸后来我家附近搬来不少中国人，而且有了中文学校。当我的儿子发现不少孩子跟他一样，每个周末都得做中文功课、星期天都得去中文学校的时候，他对中文的排斥就小多了。
人既然是群体的动物，就少不得要比，比谁漂亮、健壮、聪明、成绩好，比谁家有钱、享的福多，甚至比谁吃苦、受的罪多。可不是吗？你注意，那些下过乡、当过兵、经历过战乱和灾荒的人，他们聚在一块儿常常吹自己当年吃了多少苦，表示他能熬过来很不简单!
人的快乐与不快乐也常常以比较的对象不同，而有很大的差异。举个例子，今天你只有一只眼睛，可能为此不快乐，但是就算你有两只眼睛，改天把你放在每个人都有三只眼睛的星球，你也会沮丧。
同理，孩子觉不觉得读书苦，或对未来有什么憧憬，主要受环境的影响。如果你孩子所有的同学每天都补习到深更半夜，假日都有繁重的功课，他举目望去，都是跟他一样悬梁刺股的孩子，他就算苦，也不会觉得太苦。
相对的，如果像我儿子小时候，一个人在屋里做中文功课，窗外却传来邻居小朋友玩耍的笑声，就算中文功课并不多，他也会觉得斯人独憔悴，只有他命最苦。
正因此，重点学校里的老师和设备不见得比一般学校好，学生的表现却可能好得多。因为那里面的学生个个拼命，看书看到天亮，是很平常的事，没人觉得苦。相反，比较差的学校，因为山中无大木，小草也为尊，一个孩子没用多少功，跟四周比较松散的同学比起来，就自认为已经很伟大了。
我绝不歧视差的学校，也不认为进重点学校才有希望。我想在这儿呼吁做父母的人，就算你孩子没能进好学校，四周全是爱玩的孩子，也不必气馁。你真正要做的是，给孩子制造与好学生接触的机会，并且开阔他们的视野。
举个例子，你可以任孩子在假日跟他的同学出去鬼混，也可以安排全家去博物馆、艺术馆、科学馆或海洋生物馆。孩子就算因为不能跟他那票朋友混，起先不高兴，真去了，他也会觉得新鲜。
结果，你一方面把他带离原先比较松散的环境，一方面让他看了外面的世界，譬如看到博物馆里正在细心做笔记，或者听导览人员解说的其他学生，知道那些展品都来自勤苦有成的作者。加上如果你全家同行，增加了亲子接触的机会，孩子当然在潜移默化中会有改变。这和你穷凶极恶地骂孩子不用功，规定他不准上网、打电话、看电视，只能蹲在家里看书，他却心不在焉，跟你大吵的结果不是恰恰相反吗？所以当父母希望孩子进步的时候，应该先想想自己有没有进步；当大人要孩子用心的时候，先想想自己有没有用心。孩子受环境的影响，家庭是他第一接触的环境。
我也建议学校和老师，与其恐吓学生未来考试有多难、他们的程度有多差，不如把学生带出去，看看好学校的学生在做什么，也看看不同的行业有哪些辛苦，要他们自己想想将来要走的路。
我还要提醒有孩子出去打工的家长，社会的大染缸是充满诱惑的，从正面想，你的孩子可以在打工时早点接触社会，由此立定志向，譬如在医院打工的后来学了医，在律师楼打工的后来选读法律系。但是从负面想，他们也可能因为打工的地方很有意思，交了异性朋友，或受到同事的怂恿，结果放弃学业。所以孩子在哪里打工，大人必须注意。如果你的孩子没什么明显的趋向，却很容易受影响，是那种跟鸡在一起就容易成为鸡，跟老鹰在一起就容易成为老鹰，家长就更得小心了！
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