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| 內容簡介： |
就讀少年刑警學校的小探員瑪莉、荷秀、泰山、次元都有不同專長和個性，
雖然在破案時困難重重，但憑著大家的聰明才智與團結合作，一一發掘線索。
就讓我們跟著CSI小隊員的腳步，看看這次到底發生了什麼事？
【本集預告】
1.荷秀如何利用地層和龍洞岬捉拿逃犯？
2.次元如何發現化學物質與甲苯，進而發現美惠綁架案的真相？
3.透過熱和傳導的原理，泰山怎麼發現網路詐欺？
4.瑪莉如何幫助袁敏找到親生母親──遺傳的力量。
【科學小常識】
一、什麼是地層和龍洞岬？
泥沙和碎石隨著水流到江河、湖泊或海洋中，泥沙碎石在沉澱河底、湖底、海底，並層層堆積，堆積物隨著時間越來越多，慢慢硬化後，形成地質。
龍洞岬是位於台灣東北角海岸地帶的峭壁。當地可見許多奇岩怪石，還有壯觀的地層景色。龍洞岬主要由龍洞砂岩所組成，岩石十分堅硬。
二、什麼是化學物質？
指自然狀態或經過製造過程得到之化學元素或化合物。但是許多化學物質也會危害我們身體或環境甚至破壞環境。
三、什麼是熱傳導？
當有熱時，物體裡的粒子會開始活躍，由於組成固體的細小粒子十分緊密，當它們接觸熱時，會開始碰撞，這時熱就會像骨牌效應，隨粒子間碰撞而傳遞。熱的傳導是因為構成物體的粒子間碰撞而傳遞熱能的現象，所以傳導只會發生在物體和物體接觸的時候。
四、什麼是遺傳？
遺傳就是父母的基因傳給下一代子女。無論是頭髮顏色、膚色、單雙眼皮等，都會受基因影響而顯現固有的特性。組成人體的細胞含有細胞核，裡面存在像線團狀的染色體，帶有遺傳信息的的DNA，而DNA有打造身體的設計圖，稱為基因。
【主角介紹】
少年刑警學校第三屆登場！
韓瑪莉
專長：生物。
個性：活潑開朗。
背景：來自單親家庭，和奶奶、爸爸同住。
加入CSI的原因：7歲目睹媽媽因車禍往生，想親手逮捕肇事者。
高次元
專長：化學
個性：天真可愛，有時自傲到令人嗤之以鼻。
背景：出身豪門，人脈極廣。
加入CSI的原因：是李瑤莉的小粉絲。
殷荷秀
專長：地球科學。
個性：害羞內向。
背景：媽媽呵護備至，未來想要成為鋼琴家。
加入CSI的原因：在CSI辦案時，偶然變成目擊證人。
姜泰山
專長：物理。
個性：思路敏捷、沉著應對、獨來獨往。
背景：爸爸是韓國名偵探，媽媽來自日本。
加入CSI的原因：應爸爸要求。
少年刑警學校新教職員登場！
孔慈心校長
個性：剛柔並濟，熱血有活力。
職務：少年刑警學校第二任校長。
辛奇刑警
個性：喜愛冥想、打坐和倒立，處變不驚。
職務：少年刑警學校講師。
第一屆隊員
劉英才：有驚人的專注力，是數理天才。
李瑤莉：做事堅持到底，擅長做料理。
潘月熊：壯碩如熊，力大無窮。
游彗星：上知天文，下知地理，是好勝自大的花美男。
第二屆隊員
黃婉麗：個性文靜，但盡本分，思路有條理。
楊志明：化學知識豐富，行動力、活力十足，但有點聒噪。
李泰洋：彬彬有禮，正直的小帥哥。
江欣：凡事充滿自信，事事追求完美，好勝心強的漂亮女孩。
少年刑警校學生
崔雲東：活潑開朗，是個開心果。
張苑韶：喜愛做料理、研究化學。
蘇佑嘉：擁有孩童般的純真和熱情。
宋華山：科學能力強，但消極又膽怯。
關於【少年科學偵探隊CSI】
詳閱《少年科學偵探CSI》第1～20集。現由第3屆成員延續案件的辦理。
書籍特色
開啟孩子的科學力 觀察力 推理力 邏輯力
本書能讓小朋友在閱讀中增進觀察力、推理邏輯，運用日常生活中不同的科學原理來一一破案，讓小朋友理解這些科學帶來的影響，能讓小朋友一邊讀書一邊推理融會貫通。
1.2016年4月1日校園巡迴講座：高雄市橋頭區五林、橋頭國小運用「柏努力定律」的科學原理，進行「飛行罐」實驗活動可瀏覽圖片或連結臺灣麥克官網www.tmac.com.tw
2.榮獲各領域多項獎項與推薦：
師範大學推廣教育部寒暑期CSI科學營隊指定用書
韓國教育科學技術部優秀科學圖書
少年韓國優秀兒童圖書
韓國法務部推薦圖書
韓國環境部優秀科學圖書
專家推薦推薦者依姓名筆畫排序
邏輯推理，獨立思考能力，是所有學習、生存競爭的基礎。
少年科學偵探CSI是一本給中小學生在閱讀、遊樂中，能增進邏輯推理、科學知識的好書。在此，強烈推薦每個家庭、讀書會能善用此書，玩出科學邏輯金頭腦。
王秀園
美國多元智能課程研發協會會員 腦神經發展訓練師
看漫畫、聽故事、學偵探，一直都是人們熱愛的，不會因為年齡、性別、族群而有差別。臺灣麥克公司出版「少年科學偵探CSI」，將三者集為一體，並導入現代科學概念，無疑將深受學生喜愛，是難得一見的科學讀本，樂為推薦。
石正人
台灣大學名譽教授
身處資訊爆炸的時代，年輕人最不欠缺的就是知識，最欠缺的卻是對知識的理解與活用能力。本書安排活潑清新的偵探情節，活用科學知識與邏輯思考，最後完成偵探任務，可說是年輕人運用科學知識的最佳典範。所以我推薦這本書！
李永信
臺中市潭子區潭陽國小教師
經驗是理解的基礎。
所有的學習，都是從經驗理解到邏輯理解，從具體情境到抽象思考。
閱讀推理偵探故事，從故事情境中獲得具體的經驗，
可以發展孩子的分析、歸納的邏輯思考，進而發展想像推理的抽象思考。
培養孩子社會、人性的理解能力，成為一個擁有感性、理性、悟性和靈性的人。
陳木城
教育部領導卓越獎校長
少年科學偵探CSI 超吸睛，它開啟孩子觀察、思考、推理的過程，更引導孩子 融會貫通 和 學以致用 ！
程悅君
自然科學資深教師
第三屆CSI小組成軍囉！看這些聰明小偵探們，如何善用科學，偵破各種案件。《少年科學偵探CSI》故事引人入勝，知識淺顯易懂，值得一讀喔！
楊世昌
臺北市明德國小自然專任教師 臺北市教師研習中心國教輔團專任輔導員
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| 關於作者： |
高喜貞
於梨花女子大學主修科學教育，並取得碩士學位，曾在國、高中及大學開立科學課程，從事編劇工作長達二十年。製作的兒童節目有《科學遊樂場》、《啵啵啵》、《兔子躲貓貓》、《放屁大王噗噗噗》等。著有出版過〈四角四角正四角 前往圖形王國！〉、〈天靈靈地靈靈 前往密碼王國！〉等兩本童話書，對《少年科學偵探CSI》深深感到著迷。
審定者簡介
郭泳稙
畢業於首爾大學物理學系，並擁有美國肯塔基州大學博士學位，現任水原大學物理學教授。致力於兒童的科學教育，著有《為什麼會落地？》、《陽光是什麼顏色？》、《地球牽引力》、《移動與靜止》等兒童科學讀物。
繪者簡介
徐龍男
畢業於檀國大學西洋畫學系。曾榮獲東亞LG國際漫畫公開募集展人物設計獎、朝鮮日報光洙創意漫畫公開募集展獎項等多種獎項，也在各家報社連載漫畫、插圖。參與插畫的作品有〈讀報紙看新聞可見的趣味世界史故事1．2〉等書籍，目前正愉快投入〈少年偵探CSI系列〉的繪製工作。
譯者簡介
陳安
政治大學韓國語文學系畢業，熱愛歷史、軍事、文化、語言等研究。曾為教育部2009~2010年，韓國互惠語文獎學金受獎人，赴韓進修。譯有《中學生必須認識的世界史》聯經、《知識就是力量③101個環境疑問》臺灣麥克、《叫我萬事通》臺灣麥克。
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