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內容簡介：
《书语者如何激发孩子的阅读兴趣》是米勒老师执教七年的回顾和总结，也是对这一难题最为睿智且极有说服力的回答。在她执教的班上，学生们很少花时间去做应试的训练，而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。学生们泡在书海中，随时准备进入自由独立的阅读状态，一个学年下来（课程期间大约40周）至少要阅读40本书，而且兼顾各种文类。在她的班上，一个学生想要不爱阅读都会变得很难。结果，她的学生全部都通过了全州的测评考试，而且大多都名列前茅。米勒老师通过自己教学过程中一个个真实鲜活的案例，将十几年阅读教学的心路历程娓娓道来，并给出了详实可供参考的方法。
關於作者：
米勒老师在德克萨斯州沃斯堡地区的多所小学担任过高年级社会课和语文课老师，曾入围2010年度德州最佳小学教师奖。她和另一位名师联合创立了读书博客群书呆子俱乐部（Nerdy Book Club,并为学乐出版社（Scholastic）旗下教育网站的教育专栏撰稿。除此之外，米勒老师还经常在《华盛顿邮报》《阅读教师》《教育管理》等杂志上发表有关阅读教育的文章。
內容試閱
我不是专门研究阅读的学者，也不是参与政策制定的专家。我没有博士学位，只是一位教阅读的老师。我之所以在阅读领域获得认可，缘于我作为一名阅读老师，激励学生们阅读了大量的书籍，并在离开学校后的很长时间里，依然热爱阅读，保持着自主阅读的习惯。我要求我六年级的学生一年读40本书。一年年过去，我的学生全部完成甚至超过了这个目标。我的学生不仅阅读量大，还在全州阅读测评（TAKS-德克萨斯州知识与能力标准测评）中成绩骄人。四年里，没有一名学生不及格，且有85%的学生平均分数超过90分90分可是德州的嘉奖分数线。我的学生们经济条件、家庭教育背景各不相同，但无论是来自非英语国家的英语学得比较吃力的孩子，还是美国本土大学教授的孩子，我的阅读教学方法都非常适用。
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