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| 編輯推薦： |
《秋籁居琴课》作为一种古琴演奏的教本，对每一个曲子进行整体的分析，一段一段的分析，还要讲解曲子的特殊弹法和一般规律的吟、猱、绰、注，以及节奏韵律。所以，不仅仅是单纯的指法解释，而是通过结合乐曲，把这些指法综合进去。
《秋籁居琴课》是作者在天津音乐学院讲授古琴课程的契机，编成一本内容全面的古琴教材。全书从讲解乐器知识和上弦、调弦的方法开始，由浅入深，逐课传授了二十三首琴曲，不仅收录了成先生亲自打谱和擅长演绎的传统古曲，更有其自行创作的新曲若干。全书行文为课堂笔录的形式，有问有答，讲解文字与谱例穿插进行，充满启发性的细节。读者可以在阅读过程中打开音响，对照讲解和分析，对琴曲进行逐句的学习。
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| 內容簡介： |
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成公亮先生不仅是古琴演奏大家，更是音乐学者。本书是根据他在天津音乐学院讲课的录音整理。他以在文论中所表达的音乐理念为核心，针对具体曲目，围绕琴曲音乐分析，详细讲解技法动作的要领，进行技法与音乐上全面的指导。更加重要的一点在于，成先生的教学，虽是讲解具体的琴曲，却是建立在整个中国音乐体系的基础上。他认为，古琴音乐是中国音乐的一个门类，中国音乐的诸多特点、特征，古琴音乐都有，这个系统就是中国传统音乐。古琴有它自身一定的特点，但是我们不要在强调它的某些特点的时候，忽略掉古琴音乐的基本规律。由于在民族音乐方面的深厚修养，成先生强调的是中华民族的艺术特色与艺术语言，内容讲古琴，而其思考并不局限于古琴，追求的是用中国的、我们自己的母语的语法来解释我们的音乐。成先生对于音乐艺术教育的深度思考实际也启发了学琴人对艺术演绎的理解。
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| 關於作者： |
成公亮，男，1940年出生，古琴演奏家。一九六零年，二十岁的成公亮毕业于上海音乐学院附属中学的古琴专业，五年后，毕业于该学院民族音乐理论作曲系。
他有着圆润的格调和丰富的色彩，有着深沉的体验和镇定的冥想。他带着无限的感伤，但又不失天真的心境和平淡的微笑，这一切如果写成音乐的话，"秋籁"二字是最理想的曲名。 成公亮就是秋籁。
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| 目錄：
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如是说（代前言）
第一课 乐器知识上弦
第二课 上弦调弦初学弹琴的三首小曲
第三课 《归去来辞》
第四课 《洞庭秋思》
第五课 《龙朔操》
第六课《忆故人》
第七课 《桃源春晓》
第八课 《文王操》
第九课《袍修罗兰》之一：《地》
第十课 《袍修罗兰》之二：《水》
第十一课《袍修罗兰》之三：《火》
第十二课《袍修罗兰》之四：《风》
第十三课《袍修罗兰》之五：《空》
第十四课《袍修罗兰》之六：《见》
第十五课《袍修罗兰》之七：《识》
第十六课《袍修罗兰》之八：《如来藏》
第十七课 《凤翔千仞》
第十八课 《孤竹君》
第十九课 《明君》
第二十课《沉思的旋律》
第二十一课 《太阳》
第二十二课 《听松》
后记
附录
曲谱：
1．仙翁操
2．秋风词
3．关山月
4．忆故人
5．听松
成公亮古琴音乐CD清单
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| 內容試閱：
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第一课 乐器知识上弦
李凤云以下简称为李：关于调弦、上弦，大家好像都掌握了一些，但是成老师还有很多我们不知道的宝贵经验，包括成老师做绒剅的线啊、他对琴弦最初的处理方法啊、他的调弦啊。这些成老师今天都会和我们分享，肯定会对我们有很大的帮助。
成公亮以下简称为成：好，今天我坐在这里，心里感觉比坐在那边指公开示范课教室松弛一点，我们几节最重要的课，最后到听松就结束了。这次讲课的信息量很大，同学们也很辛苦听了课以后回去还要整理资料，我想一鼓作气把这资料弄完，录像的资料会更复杂一点，因为量太大，二十多个小时，以后整理的时候里面有些讲话可能还需要加文字，比如说讲蠲juan这个指法是怎么弹，这个蠲字怎么写，光听我讲就不太可能很清楚。
前几天的课，都是以我的创作为主的曲子我打谱的只有一首《文王操》，传统曲目也只有一首《忆故人》。《袍修罗兰》中的八首曲子都是创作的，《沉思的旋律》也是创作的，《太阳》、《听松》是改编的。我们用了一种实录的方法记录了这些琴课资料，不过这些曲子都不是从最初级开始学的，需要有一定的程度。现在我希望把整个授课内容再系统化一点，就想再加一些初级知识。
那我们今天上午就讲一些最初级的知识，这些内容同学们应该都知道，不过其中也有一些我自己的经验，有一些别人不用的方法，同学们可以参考。
之后，《仙翁操》、《秋风词》、《关山月》这三首小曲子我们也会过一下，这样就接上了《秋籁居琴话》中的三首《归去来辞》、《洞庭秋思》、《龙朔操》，然后再学《忆故人》、《文王操》，还有《袍修罗兰》的八首曲子其中曲目有难有易，就不拆开改变次序了，最后学沉思的旋律》、《太阳》、《听松》，《听松》放最后一个，因为是最难的。这样由易至难，也将近有二十首了。但这里面也不是很严谨，如果完全按照易难程度来排，《袍修罗兰》中的八首曲子就要打乱，也不好，只能是一个大致的顺序。这样我们就有一份比较完整的教材了。
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