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| 編輯推薦： |
国内首套班会教学参考书，填补市场空白。
四大鲜明特征：序列化、系列化、阶梯化、实用化。
张万祥作序，李镇西、丁如许、唐云增、迟希新、张国宏等教育名家联袂推荐。
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| 內容簡介： |
《高中系列班会课
高一卷》是中国微班会第一人秦望及其团队在11年的实践基础上，群策群力，召开多次研讨会，全国上百位班主任参与设计的主题班会系列班会案例。每个月份设计不同的主题，每个主题在书中都有解读。主题内涵是什么？围绕主题是怎么设计系列班会话题的？每节班会均有清晰的环节、流畅的串词、核心的内容。高一一年全程班会，即使不一定每一节都精彩，但只要扎扎实实开下来，38节课的积累，必将撑起班级的高度，学校的厚度，学生的宽度，老师的深度。
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| 關於作者： |
秦望，一个历经坎坷的老班主任21年，在多个地域、三大学段（小学、初中、高中）带过不同类型的班级。他是一名热心公益的教育人，8
1班主任工作室主持人。他是一位痴心学术的研究者，不知疲倦地实践钻研班主任理论，和全国同行一起成长。他是河南省十佳班主任，河南省最具影响力班主任，河南省教育专家，河南省教育系统优秀教师，济源市第一中学教科室主任，《德育报》特聘专家，《河南教育》《班主任之友》《班主任》杂志的封面人物。其专著《光辉岁月》入选《中国教育报》2011年影响教师的100本书，创办了《班会月刊》，合作建设班会网，策划实施了中小学主题班会教程系列班会案例，被誉为中国微班会第一人。他赴全国各地讲学300余场，以情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气的讲座风格受到热烈欢迎。
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| 目錄：
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高一上学期
8月：接轨 2
1．我们从此一家人 建班话题 王茂群 3
2．军训铸魂 军训总结 侯志强 9
9月：融合 16
3．高中生活如何起航 习惯养成 赵 坡 17
4．谢谢你，老师 教师节 赵春晓 22
5．团团圆圆过中秋 中秋节 秦 望 30
6．践行《守则》我先行 规则意识 赵春晓 37
10月：家国 47
7．我们都是爱国者 国庆节 刘 强 48
8．我的家风我的魂 家风 侯志强 55
9．纪律是立班的基石 纪律民主 秦 望 62
10．我们是一个伟大的团队 文化建设 别必强 叶 娅 72
11月：调整 78
11．成功一定有好方法 高一学法 周子淇 79
12．包容欣赏合作 人际关系 杨 兵 85
13．做快乐的自己 挫折教育 万海泉 93
14．我们了解自己的父母吗 感恩节 别必强 99
12月：高效 105
15．时间都去哪儿了 时间管理 赵春晓 106
16．警惕假学习 专注认真 王成波 115
17．盘点15，幸福16 迎元旦 魏俊起 122
18．法伴青春 全国法制宣传日 刘 强 129
1月：冲刺 136
19．行百里者半九十 期终动员 王成波 137
20．期终考试学法指导 考前指导 邬宗炯 144
高一下学期
2月：展望 152
21．一年之计在于春 班级规划 侯小峰 153
22．我的压岁钱要去哪儿 理财教育 侯志强 160
3月：最美 167
23．我身边的美 学雷锋话题 王茂群 168
24．生命的力量 运动会动员会 侯小峰 174
25．让他人因我的存在而幸福 审美话题 刘 强 180
26．青春飞扬，拼搏自强 活动总结 贾大勇 187
4月：青春 193
27．顶天立地做栋梁 男生教育 王成波 194
28．做一个知性女孩子 女生教育 刘 强 201
29．17班帅男十大标准 男生教育 刘 强 207
30．花开美丽莫折枝 男女交往 李磊磊 214
5月：关爱 226
31．首届学霸评选颁奖典礼 劳动节活动 王 磊 227
32．妈妈不再年轻 母亲节话题 刘 强 235
33．长大不容易 安全教育 刘 强 242
34．舌尖上的健康 国际营养日 李磊磊 249
6月：梦想 257
35．高考离你并不远 感悟高考 别必强 叶 娅 258
36．为梦想而战 理想教育 王成波 264
37．我们只有一个地球 世界环境日 刘 强 271
38．世上不只妈妈好 父亲节话题 刘 强 277
7月：厚度 285
39．暑假的长度与厚度 暑假规划 王成波 286
快乐的五一劳动节（代后记） 293
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| 內容試閱：
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打造班会教学参考书
近几年全国的班会研究蓬勃发展，国家政策指明方向，媒体搭建信息平台，学校课表开设课程，赛课活动红红火火，团队合作态势喜人，个体探索百花齐放。
同时班会研究仍存在很多问题。学校或班主任理念错位，把班会课变成了补充课、自习课、测验课、通知课、训话课、放羊课、批斗会、总结会、布置会；个体研究缺失导致班会课老生常谈、主题随意、内容陈旧、形式单一、参与度低、收效甚微；受班主任专业素养的限制，如知识视野、思想方法、审美情趣、文化品位、表达沟通、组织协调等，班会课魅力未能尽显；等等。
班会分类莫衷一是，不方便老师学习。我认为班会有广义和狭义之分，狭义班会指的是主题教育课，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动；而广义班会，是指班级中由老师或学生组织的各类主题会、交流会、报告会、联欢会、朗诵会、演讲赛、辩论会、技能赛、团队会、节庆会、家长会等班级活动。这种定义方法更注重班会功能的发挥，而非严谨的学术概念，方便一线老师操作。
班会技巧五花八门，不利于老师掌握。主题班会设计与实施要具有计划性、针对性、有效性、主体性、艺术性，做到亲、小、近、新、活、趣、实。形式要多种多样，如师生对话、小组讨论、观看视频、情景思辨、活动体验等。从导入到具体环节到最后总结，凤头猪肚豹尾，布局谋篇颇费思量，素材搜集花尽功夫。目前案例类班会书为数不少，虽能够满足老师研习，但众所周知班主任是学校最忙的群体，哪来时间研读，设计谈何容易！实际上是缺少一套班主任拿来就能借用的班会教学参考书。
我是一名班会爱好者，读了几十本班会书籍，看了数百篇班会论文，主持8
1班主任工作室，我们专注班会11年。团队搜集分类的班会素材达2000千克，创办了《班会月刊》杂志，合作建设班会网，参与了丁如许、迟希新、冯卫东等主持的全国几十场班会现场研讨活动和多种班会书的编写，培养了一大批青年才俊。2010年，由万千教育出版了团队成员杨兵的《魅力班会是怎样炼成的》（梳理了班会的8大主题、12大技巧、5种形式，并奉献了精彩案例15个）；2011年，由教育科学出版社出版了我的《光辉岁月我与个性一班的高三之旅》（收录了17个高三系列班会课）。我所在学校河南省济源第一中学非常重视班会课，每年举办班会研讨会，每周举行班会公开课，即便如此，对开班会仍有人有畏难情绪。在这个过程中，我们逐渐认识到，单独一节班会课无论如何精彩，仍处于零敲碎打状态，对学生成长和班级发展所起的作用有限。教育主管部门的班会课程标准尚未出台，班会课只能在老师们的摸索中跟着感觉走。
一个操作性强的班会课程体系、一套实用的班会教学参考书的出炉是众人所需。于是，我们在11年的实践研究基础上，群策群力，召开多次研讨会，全国上百位班主任参与设计了中小学主题班会教程系列班会案例。它有四大鲜明特点：
1.序列化。按时间顺序，依工作安排和学生成长规律，从入学第一课到毕业的最后一课，贯穿整个学段三年或五六年的历程。
2.系列化。每个学期分若干个主题，每个主题下依主题内涵设计若干节相关内容的班会，涉及学生成长与班级建设的方方面面。
3.阶梯化。以高中为例，如教师节话题，高一侧重于理解、体谅、感恩初中老师；高二侧重于感谢鼓励现在的老师；高三侧重于在老师的理想、境界、胸怀的感染下，和老师一起奋斗。标题分别是谢谢你，老师我给老师颁个奖长大后我就成了你。如感恩话题，母亲节、父亲节、感恩节，三年共设计了六节对亲人感恩的班会，从对父母的感恩扩展到对老师、同学、朋友、学校、祖国的感恩，从被动的感恩到主动的感恩，从单纯的感恩上升到思考感恩的本质。
4.实用化。每周一课的班会设计，务求简洁，易借鉴，并提供班会课件和链接素材。这些班会都是在上课的基础上打磨而成，着力于班级和学生现实问题及长远发展。
9．纪律是立班的基石 纪律民主
河南省济源第一中学 秦 望
[班会背景]
周日下午前两节是政治连排课，政治课老师去听学术报告了。老师让政治课代表组织学生第一节背书，第二节安静自习，自主复习。第一节还好，第二节有些同学就不耐烦起来。小声说话者有之，互背者有之，换座位者有之安静的自习课一片混乱。历史课代表到我办公室送作业，向我抱怨道：老师，咱班下午自习课可乱了，政治课代表管不住他们，你管管吧！我一惊，周一才宣布本周为纪律整顿周，并进行了思想动员，规定了具体惩戒措施。本以为本周会平安无事，不料却在周末出了这么大的乱子。我从视频监控上调出信息，果真一片混乱，更令人无法忍受的是居然有人那么肆无忌惮，简直把教室当成了菜市场。这次非得严加整顿不可。由于我还有课，稳了稳情绪。晚饭后，我在班级等候，学生们陆续到班，看基本到齐了，我说：请大家欣赏我们班的自习场景。我开始播放视频，当他们看到自己的种种行为暴露在视频监控下时，大吃一惊，那真的是我吗？最后，有11位同学自觉站了出来面壁反省，并写出1000字的自我反省书。
[适用年级]
高一上学期，10月。
[班会目的]
1． 让纪律是立班的基石的观念深入人心，使同学们自觉遵守自习纪律。
[班会准备]
从德育资源库里调用资源，龙应台的《中国人，你为什么不生气？》；我的小书《光辉岁月》中我们的个性班长一节；视频《生命列车》。
[班会流程]
班会导入：
习近平总书记执政后，大力整顿社会风气，全国会风、行风为之一变。前不久我参加济源市人大会议，开会期间，没有鲜花，没有铺红地毯，没有市领导宴请。代表们都很支持党和政府的决定。2012年11月29日，习总书记在参观《复兴之路》展时说：空谈误国，实干兴邦。我借用总书记的这句话，对于我们班来讲也一样，空谈误学，实干兴班。
大家都知道，昨天下午政治自习课上发生了一些令我们不愉快的事，我们今天这个班会，就是要加深对这件事的认识。这里，我想问大家几个问题：班级是什么？我需要什么样的班级？我为理想的班级建设做了些什么？我将从班级中收获什么？
第一环节，班级是什么？
生1：班级就是一个集体。
生2：班级就是一个家。
生3：班级是学习的地方。
师：每个人的理解有所不同，但都从一个侧面对班级做了解读。班级组建初期还不是一个集体，也谈不上有家的温暖，也就是一群人聚在一起学习的地方。这不是集体，这是群体。集体要有共同的目标，有共同的理念和共同遵守的制度，要有凝聚力，一盘散沙，那不是集体，当然也不是家。班级是什么？这个问题，魏书生老师有过很好的解读。
（课件打出）
生齐读：一个人读6年小学，再读完3年初中，3年高中，4年大学，16年的光阴是在班级中度过的，占了人生命五分之一的长度。这是人生筋骨血肉成长最快的16年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的16年，是人生意志品质形成的16年，是人生智力
2． 才能发展最快的16年，是人生千变万化的16年，是决定一个人今后命运的16年。
我们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心它，爱护它，为它吃苦，为它的荣誉奋斗。离开它后，留恋它，想念它，回忆它，魂牵梦绕见到它班级像一座长长的桥，通过它，我们跨向理想的彼岸。班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了家庭，走向了社会。我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。大家走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应大社会的能力。
师读：既然是社会，就有一个管理的问题，管理得不好，大家在堡垒里拼命混乱，何谈发展自己，何谈超越别人。管理得好，大家在集体中形成合力，互助协作，合力大于分力之和；每个人都发挥潜力，多做了事，集体增强了实力，个体成长才成为可能。
师深情地读：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。我愿以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的这片园地，管理得天清日朗，无愧于自己的学生，使我的学生无愧于生命长河中的这段历史。（掌声响起）
师：我们班昨天就是大家在堡垒里拼命混乱，下面请三名同学读自省书：
子能（化名）：昨天的面壁我想到了父母，父母忙碌奔波为了我更好地生活，而我却用着父母的血汗钱随便挥霍。昨天我在闲聊时父母又在干什么？我的三座大山懒散、闲话、盼明天。希望大家能帮我改正，要对得起父母的辛苦。
师：嗯，子能如果能像父母那样实干，控制三闲，就能发挥自己的能量了，子能会学好的。（大家鼓掌表示鼓励他改正错误）
甜甜（化名）：在监控下，我看到了自己的真面目，看到自己在浪费时间。40分钟，我可以记住许多知识点，可以背会很多东西，而我却浪费了这些时间。
师：上周一卫生大扫除，我看到甜甜主动去刮地上的口香糖，一个长得甜甜的女生用她那柔弱的手清除我们身体强壮的男子汉随口吐在地上的口香糖，这是男子汉的耻辱。那天甜甜给我留下了美好的印象。我想，这多像我的孩子（学生知道，我家只有一个男孩儿，和他们一样在读高一），可是，昨天这个形象受到了污染。（甜甜脸红红地低下了头）我相信甜甜在这次事情之后会变得成熟起来，一个守纪律的甜甜会以更甜的笑容出现在大家面前。（掌声鼓励）
昌布（化名）：换座位使自己安适，却造成其他同学的混乱，老师把我安排在这个位置，为的是让我能维持纪律，做好班里的带头人，而我却私自换了座位。
师：昌布在班里是大家公认的学习榜样，上课专注听讲，课下及时复习，有问题找老师，从不拖欠作业。这种实干精神值得我们学习，但昨天换座位，属人为制造混乱，一样要受罚。从今以后，大家记住，私换座位绝对不可以。
那么，我们到底需要什么样的班级？
（课件打出）
第二环节，我需要什么样的班级？
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