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內容簡介： 科学探究己经成为国际科学教育的一种趋势。2016年，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，其中，科学精神是六大核心素养之一。因此，如何评价科学教材中的科学探究，无论对于新课改，还是科学课程设计及科学教材编写都具有重要的意义。 《BR》本书首先在文献分析的基础上，建构了中学科学教材中科学探究的评价指标体系，并在深入访谈的基础上修订和完善了中学科学教材中科学探究的评价指标体系。然后以初中物理教材为例，采用内容分析法对相关教材的科学探究进行了分析，并比较了不同版本教材在科学探究上的差异和特点。*后，通过对使用不同版本教材的学生和教师进行问卷调查，了解了使用不同版本教材的学生的科学探究现状。

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