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Williams）托马斯 A. 威廉斯是罗切斯特理工学院商学院的管理科学教授。他出生在纽约州埃尔迈拉市，在克拉克森大学获得学士学位，在伦斯勒工学院完成研究生学业并获得硕士和博士学位。 在进入罗切斯特理工学院商学院之前，威廉斯教授在辛辛那提大学工商管理学院从事了7年教学工作，他在那里制定了信息系统专业的本科教学计划，并且担任协调人。在罗切斯特理工学院，他是决策科学系的第一任主席。他不但讲授本科生的管理科学与统计学课程，而且还讲授研究生的回归与决策分析课程。 威廉斯教授在管理科学、统计学、生产与运作管理和数学领域与他人合作出版了11部专著。他为《财富》500强中多家公司提供咨询服务，从数据分析的使用到大型回归模型的开发，都在他的工作范围之内。 杰弗里 D.卡姆（Jeffrey D.Camm）杰弗里 D.卡姆是Inmar总裁、维克森林大学商学院分析副院长。他出生在俄亥俄州辛辛那提市，在泽维尔大学（俄亥俄）获得学士学位，在克莱姆森大学获得博士学位。在任职于维克森林大学之前，他曾就职于辛辛那提大学，是斯坦福大学的访问学者和达特茅斯学院塔克商学院工商管理客座教授。 卡姆博士在运营管理和市场营销的优化问题应用领域发表了30多篇论文。他的研究成果发表在《科学》《管理科学》《运筹学》《相互关系》和其他专业杂志上。在辛辛那提大学工作期间，他被命名为教学优秀的Dornoff成员，并在2006年因运筹学实践教学获得美国运筹学与管理学协会（INFORMS）奖。他是宣扬实践的坚定信徒。作为运筹学顾问，他服务于多家公司和政府机构。2005~2010年，他担任《相互关系》总编辑，目前是《INFORMS教育学报》编委。 詹姆斯 J.科克伦（James J.Cochran）詹姆斯 J.科克伦是亚拉巴马大学应用统计教授和罗杰斯斯皮维研究员。他出生在俄亥俄州代顿市，在莱特州立大学获得学士、硕士和工商管理硕士学位，在辛辛那提大学获得博士学位。他从2014年起任职于亚拉巴马大学，是斯坦福大学、塔尔卡大学、南非大学和达芬奇大学中心的访问学者。 科克伦教授在运筹学和统计方法的发展和应用方面发表了超过36篇论文。他的研究发表在《管理科学》《美国统计》《统计通讯——理论与方法》《运筹学年鉴》《运筹学（欧洲版）》《组合优化》《相互关系》《统计与概率通信》和其他专业杂志上。在2008年他因运筹学实践教学获得INFORMS奖，在2010年获Mu Sigma Rho统计教育奖。科克伦教授于2005年入选国际统计学会，2011年成为美国统计协会会员。在2014年他还获得创始人奖，并在2015年荣获美国统计协会的卡尔 E.和平奖。他以提高对实际问题应用质量的方法，强烈主张运筹学和统计学教育的有效性。科克伦教授在乌拉圭的蒙得维的亚、南非的开普敦、哥伦比亚的卡塔赫纳、印度的斋浦尔、阿根廷的布宜诺斯艾利斯、肯尼亚的内罗毕、喀麦隆的布埃亚、尼泊尔的加德满都、克罗地亚的奥西耶克以及古巴的哈瓦那组织和主持教学效果研讨班。作为运筹学顾问，他服务于多家公司和非营利组织。2006~2012年，他是《INFORMS教育学报》总编辑和《相互关系》《国际运筹学汇刊》及《意义》的编委。 目錄： 目录 译者序 前　言 作者简介 第1章　数据与统计资料1 　实践中的统计　彭博商业周刊2 　1.1　统计学在商务和经济中的应用3 　1.2　数据4 　1.3　数据来源8 　1.4　描述统计10 　1.5　统计推断11 　1.6　逻辑分析方法12 　1.7　大数据和数据挖掘13 　1.8　计算机与统计分析14 　1.9　统计实践的道德准则15 　小结16 　关键术语16 　补充练习17 第2章　描述统计学Ⅰ：表格法和图形法20 　实践中的统计　高露洁-棕榄公司21 　2.1　汇总分类变量的数据22 　2.2　汇总数量变量的数据25 　2.3　用表格方法汇总两个变量的数据33 　2.4　用图形显示方法汇总两个变量的数据37 　2.5　数据可视化：创建有效图形显示的最佳实践40 　小结45 　关键术语46 　重要公式46 　补充练习46 　案例2-1　Pelican商店48 　案例2-2　电影业49 　案例2-3　皇后市50 第3章　描述统计学Ⅱ：数值方法51 　实践中的统计　Small Fry设计公司52 　3.1　位置的度量52 　3.2　变异程度的度量61 　3.3　分布形态、相对位置的度量以及异常值的检测65 　3.4　五数概括法和箱形图70 　3.5　两变量间关系的度量73 　3.6　数据仪表板：增加数值度量以提高有效性78 　小结80 　关键术语81 　重要公式82 　补充练习82 　案例3-1　Pelican商店84 　案例3-2　电影业85 　案例3-3　亚太地区的商学院86 　案例3-4　天使巧克力的网络交易87 　案例3-5　非洲象数量87 第4章　概率89 　实践中的统计　美国宇航局90 　4.1　随机试验、计数法则和概率分配91 　4.2　事件及其概率97 　4.3　概率的基本性质99 　4.4　条件概率102 　4.5　贝叶斯定理106 　小结110 　关键术语110 　重要公式111 　补充练习111 　案例　Hamilton县的法官们113 第5章　离散型概率分布115 　实践中的统计　花旗银行116 　5.1　随机变量116 　5.2　离散型概率分布118 　5.3　数学期望与方差120 　5.4　二元分布、协方差和金融资产组合122 　5.5　二项概率分布128 　5.6　泊松概率分布134 　5.7　超几何概率分布137 　小结139 　关键术语140 　重要公式140 　补充练习141 　案例　Go Bananas!142 第6章　连续型概率分布144 　实践中的统计　宝洁公司145 　6.1　均匀概率分布145 　6.2　正态概率分布148 　6.3　二项概率的正态近似154 　6.4　指数概率分布155 　小结158 　关键术语158 　重要公式158 　补充练习158 　案例　Specialty玩具公司159 第7章　抽样和抽样分布161 　实践中的统计　MeadWestvaco有限公司162 　7.1　Electronics Associates公司的抽样问题163 　7.2　抽样163 　7.3　点估计167 　7.4　抽样分布简介169 　7.5　x的抽样分布170 　7.6　p的抽样分布175 　7.7　点估计的性质178 　7.8　其他抽样方法179 　小结181 　关键术语181 　重要公式182 　补充练习182 　案例　Marion Dairies公司183 第8章　区间估计184 　实践中的统计　Food Lion185 　8.1　总体均值的区间估计：σ已知情形185 　8.2　总体均值的区间估计：σ未知情形188 　8.3　样本容量的确定194 　8.4　总体比率195 　小结198 　关键术语198 　重要公式199 　补充练习199 　案例8-1　Young Professional杂志200 　案例8-2　Gulf Real Estate Properties公司201 　案例8-3　Metropolitan Research有限公司202 第9章　假设检验204 　实践中的统计　John Morrell有限公司205 　9.1　原假设和备择假设的建立205 　9.2　第一类错误和第二类错误208 　9.3　总体均值的检验：σ已知情形209 　9.4　总体均值的检验：σ未知情形218 　9.5　总体比率221 　9.6　假设检验与决策224 　9.7　计算第二类错误的概率224 　9.8　对总体均值进行假设检验时样本容量的确定226 　小结228 　关键术语229 　重要公式229 　补充练习230 　案例9-1　Quality Associates有限公司231 　案例9-2　Bayview大学商科学生的道德行为232 第10章　两总体均值和比例的推断234 　实践中的统计　美国食品与药物管理局235 　10.1　两总体均值之差的推断：σ1和σ2已知235 　10.2　两总体均值之差的推断：σ1和σ2未知239 　10.3　两总体均值之差的推断：匹配样本244 　10.4　两总体比例之差的推断247 　小结251 　关键术语251 　重要公式251 　补充练习252 　案例　Par公司253 第11章　总体方差的统计推断254 　实践中的统计　美国审计总署255 　11.1　一个总体方差的统计推断255 　11.2　两个总体方差的统计推断261 　小结265 　重要公式265 　补充练习265 　案例　空军训练计划266 第12章　多个比例的比较、独立性及拟合优度检验267 　实践中的统计　联合劝募协会268 　12.1　三个或多个总体比例的相等性的检验268 　12.2　独立性检验275 　12.3　拟合优度检验279 　小结284 　关键术语285 　重要公式285 　补充练习285 　案例　两党议程变更286 第13章　实验设计与方差分析287 　实践中的统计　Burke市场营销服务公司288 　13.1　实验设计和方差分析简介289 　13. 內容試閱： 前言本书是《商务与经济统计》第13版。 本书的目的是向学生，主要是向那些工商管理和经济学研究领域的学生概念性地介绍统计学及其各种应用方面的知识。本书是以应用为导向，并考虑到非数学专业人员的需要而编写的，所需要的必备数学基础为代数知识。 数据分析与统计方法的应用是本书的结构及讲述内容中一个不可或缺的部分。每种方法的讨论与发展都通过应用呈现出来，并运用统计结果进行问题的决策和解答。 尽管本书以应用为导向，但我们还是谨慎地给出了合理的方法推导过程，并且运用了所涉及的论题通常会使用的符号。因此，同学们将会发现，本书为学习高级统计学打下了坚实的基础。附录包括指导进一步学习的参考书目。 本书向学生介绍Minitab 17与MicrosoftExcel 2013软件包，并强调在统计分析应用中计算机软件包的作用。之所以介绍Minitab，是因为在教学和统计实践中它都是最主要的统计软件包之一；Excel虽然不是统计软件包，但它的广泛实用性和应用性，对于学生了解这个软件包的统计性能很重要。Minitab和Excel的步骤在各章附录中给出，使得在更多强调计算机运用的课堂中，教师可以灵活使用。 第13版的变化我们对《商务与经济统计》以前版本得到的认可与积极的反应表示感谢。因此，在这次新版修订时，我们保留了以前版本的叙述风格与可读性。全书有许多变化旨在提高其教学效果。新版中的显著变化汇总如下。 内容修订数据和统计资料——第1章　我们以介绍大数据的讨论扩充了数据挖掘这一节，增加了新的一节——逻辑分析方法。我们还着重强调了观测数据和实验数据的区别。 描述统计学Ⅰ：表格法和图形法——第2章　在本章附录2B中，我们增加了如何使用Excel推荐的图表选项的介绍。基于使用者所选数据，Excel的新功能产生一系列建议的图形，并能帮助学生识别用于描绘其数据的最恰当图形。 描述统计学Ⅱ：数值方法——第3章　现在我们使用美国国家标准与技术研究院（NIST）推荐的计算百分位数的方法。除了被NIST推荐之外，这种方法也被大多数软件所使用。NIST推荐的计算百分位数的方法用于本书所有使用百分位数的地方（例如，在绘制箱形图，计算四分位数或四分位数间距时）。 概率——第4章　更新了有关试验的讨论，对随机试验和设计实验给出更为清晰的区分。这种区分使理解概率章节中（第4~6章）试验的讨论和实验设计章节中实验的讨论变得更为容易。 软件　在软件附录中，我们修订了所有分步指令，并且本书所有适合软件输出的数字都兼顾了Excel 2013和Minitab 17。这给学生提供了接触和体验这两种最常用的商业统计分析软件当前版本的机会。在最新版中，我们不再给出StatTools使用的讨论。 新案例　本版我们增加了2个新案例，使得书中的案例总数达到33个。在第5章增加了1个概率建模的新案例，第14章增加了1个简单线性回归的新案例。这33个案例为学生提供了处理较为复杂的问题，分析较大数据集并以分析结果为基础准备管理报告的机会。 以实际数据为基础的新例题与练习　我们继续做出努力以近来的实际数据和统计信息资料来更新本书的例题和练习。本版增加了超过180道新例题和练习，这些例题和练习是以实际数据和原始资料为基础的。利用《华尔街日报》《今日美国》《巴伦周刊》以及一系列其他资料来源，我们进行了实际研究，以说明并创建练习来演示商务与经济统计的多种应用。我们相信，实际数据的使用可使更多的学生对统计资料产生兴趣，并使学生既学习统计方法，又学习其应用。本书的第13版包含超过350道以实际数据为基础的例题和练习。 特色与教学作者安德森、斯威尼、威廉斯、卡姆和科克伦继续保留了以前版本中的许多特色，对学生来说重要的特色说明如下。 方法练习与应用练习每节后的练习分成两部分，即“方法”和“应用”。方法练习要求学生利用公式进行必要的计算。应用练习要求学生利用书中的实际资料。这样，学生首先把注意力集中在“基本问题”的计算上，然后再转向精巧的统计应用与解释上。 自测题某些练习作为自测题（本书用“☆”标注）出现，它们的完整解答在附录C中给出，学生们可试着做自测题并核对答案，以便评估你对书中各章讲述的概念的理解程度。 页下注解与注释关键点以及对学生提供额外知识的页下注解是本书的一个重要特色。设计这些出现在页下的注解，是为了强调和提高对本书介绍的术语和概念的理解。 许多节的末尾提供了“注释”，以帮助学生更深入地了解统计方法及其应用。“注释”包括一些注意事项，如方法的局限性、对应用的建议、对其他方法的简要描述及其他事项。 本书附带的数据文件本书所附光盘有200多个可供我们使用的数据文件。　本书配套光盘中除了提到的数据文件，还有各章的单数习题、各章附录。在之前的版次中，我们用Excel和Minitab两种格式提供了数据文件。在13版中，为了更有效，我们只用CSV（逗号分隔值）一种格式提供数据文件。在第2章的附录中，我们给出了在Excel和Minitab中如何打开CSV文件的简介。所有案例的数据集和较大练习的数据集都在光盘中。在13版中，我们用单一格式（CSV格式）提供数据文件，来替代提供Minitab和Excel两种数据文件。这种格式适用于Minitab和Excel，在第2章的附录2A和2B中，我们给出了如何在Minitab和Excel中打开这些文件的分步简介。 感谢我们要感谢编审的工作，他们提供的意见和建议有助于继续完善本书。他们是： AbouEl-MakarimAboueissa, University ofSouthern MaineKathleen AranoFort Hays State UniversityMusa AyarUw-barabooSauk CountyKathleen BurkeSUNY CortlandYC ChangUniversity of NotreDameDavid ChenRosemont College andSaint Joseph’s UniversityMargaret E.CochranNorthwestern StateUniversity of LouisianaThomas A.DahlstromEastern UniversityAnne DrougasDominican UniversityFesseha Gebremikael StrayerUniversity CalhounCommunity CollegeMalcolm C.GoldUniversity of Wisconsin—MarshfieldWood CountyJoel GoldsteinWestern Connecticut StateUniversityJim GrantLewis & Clark CollegeReidar HagtvedtUniversity of AlbertaSchool of BusinessClifford B.HawleyWest Virginia UniversityVance A.HugheyWestern Nevada CollegeTony HunnicuttOuachita Technical CollegeStacey M.JonesAlbers School of Businessand Economics, SeattleUniversityDukpa KimUniversity of VirginiaRajaram KrishnanEarlham CollegeRobert J.LemkeLake Forest CollegePhilip J.MizziArizona State UniversityMehdi MohagheghNorwich UniversityMihail MotzevWalla Walla UniversitySomnath MukhopadhyayThe University of Texasat El PasoKenneth E.MurphyChapman UniversityOgbonnaya John NwohaGrambling State UniversityClaudiney PereiraTulane UniversityJ.G.PittUniversity of TorontoScott A.RedeniusBrandeis UniversitySandra RobertsonThomas NelsonCommunity CollegeSunil SapraCalifornia State University,Los AngelesKyle Vann ScottSnead State CommunityCollegeRodney E.StanleyTennessee State UniversityJennifer StrehlerOakton CommunityCollegeRonald StundaValdosta State UniversityCindy van EsCornell UniversityJennifer VanGilderUrsinus CollegeJacqueline WroughtonNorthern KentuckyUniversityDmitry YarushkinGrand View UniversityDavid ZimmerWestern KentuckyUniversity对本书和前几版的构思提供有益意见和建议的许多同事和朋友，我们继续表示感谢。他们是： Mohammad AhmadiUniversity of Tennesseeat ChattanoogaLari ArjomandClayton College and StateUniversityRobert BaloughClarion UniversityPhilip BoudreauxUniversity of LouisianaMike BourkeHouston Baptist UniversityJames BrannonUniversity of Wisconsin—OshkoshJohn BryantUniversity of PittsburghPeter BryantUniversity of ColoradoTerri L.ByczkowskiUniversity of CincinnatiRobert CarverStonehill CollegeRichard ClaycombeMcDaniel CollegeRobert CochranUniversity of WyomingRobert CollinsMarquette UniversityDavid W.CravensTexas ChristianUniversityTom DahlstromEastern CollegeGopal DoraiWilliam PattersonUniversityNicholas FarnumCalifornia StateUniversity—FullertonDonald GrenSalt Lake CommunityCollegePaul GuyCalifornia StateUniversity—ChicoClifford HawleyWest Virginia UniversityJim HightowerCalifornia StateUniversity, FullertonAlan HumphreyUniversity of Rhode IslandAnn HusseinPhiladelphia College ofTextiles and ScienceC.Thomas InnisUniversity of CincinnatiBen IsselhardtRochester Institute ofTechnologyJeffery JarrettUniversity of Rhode IslandRonald KlimbergSt.Joseph’s UniversityDavid A.KravitzGeorge MasonUniversityDavid KruegerSt.Cloud State UniversityJohn LeschkeUniversity of VirginiaMartin S.LevyUniversity of CincinnatiJohn S.LoucksSt.Edward’s UniversityDavid Lucking-ReileyVanderbilt UniversityBala ManiamSam Houston StateUniversityDon MarxUniversity of Alaska,AnchorageTom McCulloughUniversity of California—BerkeleyRonald W.MichenerUniversity of VirginiaGlenn MilliganOhio State UniversityMitchell MueshamSam Houston StateUniversityRoger MyersonNorthwestern UniversityRichard O’ConnellMiami University of OhioAlan OlinskyBryant CollegeCeyhun OzgurValparaiso UniversityTom PrayRochester Instituteof TechnologyHarold RahmlowSt.Joseph’s UniversityH.V.RamakrishnaPenn State University atGreat ValleyTom RyanCase Western ReserveUniversityBill SeaverUniversity of TennesseeAlan SmithRobert Morris CollegeWillbann TerpeningGonzaga UniversityTed TsukaharaSt.Mary’s College ofCaliforniaHroki TsurumiRutgers UniversityDavid TufteUnive

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