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| 內容簡介： |
本书是在“十二五”职业教育国家规划教材的基础上进行修订的，是根据《国家职业教育改革实施方案》中职业教育教材建设要求、*《中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准（试行）》和《关于在院校实施“学历证书 若干职业技能等级证书”制度试点方案》，同时参考GB/T 18344—2016《汽车维护、检测、诊断技术规范》编写的。本书以立德树人为根本任务、以能力培养为本位、以职业实践为主线、以工作项目为载体，从职业岗位工作过程的需要出发，培养学生的技术技能和职业素养。
本书主要内容包括曲柄连杆机构的构造与拆装、配气机构的构造与拆装、燃料供给系统的构造与拆装、点火系统的构造与拆装、润滑系统的构造与拆装、冷却系统的构造与拆装、起动系统的构造与拆装，共七个项目，每个项目中的任务都配有工作页和二维码视频链接，工作页独立装订成册，方便教学使用。
本书可作为职业院校汽车类专业教材，也可作为汽车维修行业岗位培训教材。
为方便教学，本书配有电子课件、视频等资源，凡选用本书作为授课教材的教师均可以教师身份登录wwwcmpeducom免费下载，或来电咨询：01088379865。
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| 目錄：
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第2版前言
第1版前言
项目一曲柄连杆机构的构造与拆装
任务1拆装气缸盖
任务2拆装活塞
任务3检查气缸体
任务4拆装曲轴
项目二配气机构的构造与拆装
任务1更换正时带
任务2拆装凸轮轴
任务3拆装气门组
项目三燃料供给系统的构造与拆装
任务1拆装节气门体
任务2拆装汽油泵
任务3拆装喷油器
项目四点火系统的构造与拆装
任务1拆装点火线圈
任务2拆装火花塞
项目五润滑系统的构造与拆装
任务1认知机油道
任务2更换机油泵
项目六冷却系统的构造与拆装
任务1拆装冷却液泵
任务2拆装节温器
项目七起动系统的构造与拆装
任务拆装起动机
参考文献
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| 內容試閱：
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本书以立德树人为根本任务、以能力培养为本位、以职业实践为主线，以工作项目为载体，以完成工作任务为主要学习方式组织教材内容。本书工作任务基于主要岗位群项目、职业技能等级证书项目和技能大赛项目，着重描述知识的储备，设备、工量具和辅助材料的选用，操作步骤，质量保证及工作说明。本书重点培养学生在实际工作中会正确并规范拆卸、检查、更换和安装汽车零部件以及分析典型零部件的结构特点和常见故障的职业能力，编写过程中力求体现以下特色：
（1）强化课程思政通过小资料展示大国工匠、国之重器和中华文化，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，发挥教材培根铸魂的作用。
（2）执行新标准依据现行教学标准和1 X书证融通要求，对接职业标准和岗位需求，采用“项目任务”的结构框架，以项目引领工作任务，以工作任务引领知识储备与任务实施，培养学生的专业能力。
（3）体现新模式采用理实一体化的编写模式，加强教学过程与生产过程的对接，以工作现场为学习情境，强化工艺规范和节能环保。以工作页为引导，从能力要求、收集信息、计划决策、实施检查到评价反思，使学生亲身体验完整的工作过程，培养其方法能力和社会能力。适应“互联网 ”发展需求，运用现代信息技术在相关技能点附近设置了二维码视频链接，推进线上线下混合式教学。
（4）拓展新知识根据国内外汽车技术发展趋势和产业成果，重视职业教育与终身学习对接，合理拓展课程内容，前后排序符合学生认知规律，注重学生技能的培养，在获得经验的基础上内化为策略性技术，提高方法能力。
（5）采用新组织深化产教融合与校企合作，吸纳汽车维修行业企业专家参与工作任务分析以及教材编写和审定工作。
本书在内容组织上主要有以下几点说明：①教师能胜任理论与实践一体化教学;②采用项目教学方法，以小组学习形式为主；③配套使用工作页及数字化资源;④本书建议学时为80，学时分配建议见下表。
项目工 作 任 务建 议 学 时项目一曲柄连杆机构的构造与拆装任务1拆装气缸盖4任务2拆装活塞6任务3检查气缸体4任务4拆装曲轴6项目二配气机构的构造与拆装任务1更换正时带4任务2拆装凸轮轴6任务3拆装气门组6（续）项目工 作 任 务建 议 学 时项目三燃料供给系统的构造与拆装 任务1拆装节气门体4任务2拆装汽油泵4任务3拆装喷油器6项目四点火系统的构造与拆装 任务1拆装点火线圈6任务2拆装火花塞4项目五润滑系统的构造与拆装 任务1认知机油道2任务2更换机油泵4项目六冷却系统的构造与拆装 任务1拆装冷却液泵4任务2拆装节温器4项目七起动系统的构造与拆装 任务拆装起动机6合计80
〖BW（D（S5mm，0，0）〗〖JY〗〖XC〗〖BW）〗全书共七个项目，由蒋红枫任主编，胡昊任副主编，周晓塨、耿彪、王勇参与编写。具体分工如下：耿彪编写项目一、项目二之任务1和2，王勇编写项目二之任务3和项目三，胡昊编写项目四和项目五，蒋红枫编写项目六并负责全书的统稿，周晓塨编写项目七。本书由《汽车维护与修理》杂志社总编于开成担任主审。
在编写过程中，编者参阅了国内外出版的教材和资料，在此一并表示感谢！
由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，敬请广大读者批评指正。
编者
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