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| 內容簡介： |
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“双减”政策背景下，基础教育课外补习问题是当前我国政府和社会各界高度关注的焦点问题。揭示学生和家庭参与课外补习的深层次原因有助于化解学生和家庭对课外补习的需求，实现“双减”政策目标。《赋能“双减”：我国中小学生参与课外补习的影响因素分析》基于历年中国家庭追踪调查的相关数据，不仅探讨了学生个体和家庭社会经济背景等对课外补习的影响，也探讨了社会经济和教育政策等对学生和家庭课外补习决策行为的深层次影响，提出“双减”政策背景下治理课外补习问题应该“堵”“疏”结合，以促进家庭教育、学校教育、校外教育三方协同发展，实现立德树人根本目的和学生全面发展目标。相关实证研究成果可为我国“双减”政策的进一步实施及后续的政策制定提供理论依据和参考。
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| 目錄：
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目录序（孟繁华）前言上篇 我国中小学生参与课外补习的微观影响因素分析第一章 家庭社会经济背景对中小学生首次参与课外补习时间的影响 3第一节 研究设计 4第二节 家庭社会经济背景对学生首次参与课外补习时间的影响 12第三节 研究结论、讨论与政策建议 26第二章 家庭收入对中小学生课外补习支出的影响 32第一节 研究设计 34第二节 家庭收入对课外补习支出的影响 41第三节 研究结论、讨论与政策建议 47第三章 家长教养方式对中小学生参与课外补习的影响 53第一节 研究设计 54第二节 家长教养方式对学生参与课外补习的影响 58第三节 研究结论、讨论与政策建议 66第四章 影子教育收益率对中小学生参与课外补习的影响 71第一节 研究设计 72第二节 我国基础教育阶段影子教育收益率的测量 78第三节 我国基础教育阶段影子教育收益率的异质性分析 80第四节 研究结论、讨论与政策建议 85中篇 我国中小学生参与课外补习的中观影响因素分析第五章 班级和学校同伴对中小学生参与课外补习的影响 91第一节 研究设计 92第二节 班级和学校同伴课外补习参与率对学生参与课外补习的影响 98第三节 研究结论、讨论与政策建议 107第六章 家庭社区同伴对中小学生参与课外补习的影响 110第一节 研究设计 111第二节 家庭社区同伴补习参与率对学生参与课外补习的影响 118第三节 研究结论、讨论与政策建议 121第七章 中小学教师工资水平对学生参与课外补习的影响 125第一节 研究设计 127第二节 各省份中小学教师工资与学生课外补习参与率 129第三节 中小学教师工资指数对学生参与课外补习的影响 136第四节 研究结论、讨论与政策建议 140下篇 我国中小学生参与课外补习的宏观影响因素分析第八章 义务教育均衡发展对初中生课外补习的影响 145第一节 研究设计 146第二节 义务教育均衡发展对初中生课外补习参与率的影响 154第三节 义务教育均衡发展对初中生课外补习支出的影响 160第四节 研究结论、讨论与政策建议 168第九章 新高考改革对中小学生课外补习支出的影响 172第一节 研究设计 173第二节 新高考改革对中小学生课外补习支出影响分析 180第三节 研究结论、讨论与政策建议 191第十章 高等教育普及化对中小学生参与课外补习的影响 194第一节 研究设计 195第二节 高等教育普及化对中小学生参与课外补习的影响 198第三节 研究结论、讨论与政策建议 206第十一章 高考升学竞争对中小学生参与课外补习的影响 209第一节 研究设计 210第二节 参与课外补习与高考升学竞争的相关分析 214第三节 高考升学竞争对学生参与课外补习影响分析 217第四节 研究结论、讨论与政策建议 222第十二章 中考升学竞争对中小学生参与课外补习的影响 226第一节 研究设计 227第二节 中考升学竞争与学生参与课外补习的关系 231第三节 高中录取率对学生参与课外补习的影响 234第四节 研究结论、讨论与政策建议 239后记 242
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