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編輯推薦: |
1.侯莉敏教授主编的“儿童研究与教育”丛书具备整体性通识、突破性思想的经典和新作,旨在提出和传递儿童教育应该有的立场和观点,致力于塑造儿童教育的全新视角。
2.《儿童生活与教育》深入探讨儿童教育生活,为教育工作者和家长提供实用的指导和未来教育发展的清晰蓝图。
3.侯莉敏教授巧妙地将理论与实践相结合,使读者能够从不同角度审视教育现象。她带领我们走进家庭、学校、社区,甚至是孩子的内心世界,揭示教育在塑造个体和集体中的重要作用。通过深入浅出的叙述,她让我们明白,教育不仅仅是知识的传授,更是情感、价值观和思维方式的培养。
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內容簡介: |
本书是侯莉敏教授主编的学前教育理论书“儿童研究与教育”丛书中的一本,是对儿童生活与生活世界的研究。作者关注儿童当下的生活,通过对儿童日常生活的调查,梳理儿童教育目前存在的误区;通过探究存在问题背后的原因,进一步寻找儿童生活的本源,探寻儿童生活的实质,由此提出回归儿童生活的儿童教育主张。本书从儿童的生活角度出发,分析教育的实质和方法,结合相应的实践展开讨论,展现了教育与儿童的关系,给这个时代关心教育的人搭建了“对话”的平台。
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關於作者: |
侯莉敏,现任广西师范大学教育学部二级教授、博士生导师,兼任基础教育教学指导专业委员会学前教育保教指导专委会委员、中国学前教育研究会理事长。主要研究领域为学前教育政策、学前教师教育、幼儿园课程。
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目錄:
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引言 儿童世界何处寻/1
第一部分 生活的迷失:儿童观与儿童教育的误区/13
第一章 文化变迁中的儿童/17
一、从童年的消逝说起/17
二、谁在催促儿童成长/25
三、儿童观的误区/29
第二章 教育影响中的儿童/33
一、“天才”“神童”的教育方案/34
二、制度化的教育机构/38
三、儿童教育的误区/44
第三章 问题与根源/49
一、儿童观误区的根源/50
二、儿童教育误区的根源/54
第二部分
生活的本源:儿童生活的本质探寻/63
第四章 儿童生活的基础/67
一、从生命的存在形式来认识儿童/67
二、人为什么有儿童期/78
三、儿童发展的推动力/86
第五章 儿童生活的实质/103
一、生活是生命或精神有目的的创造过程/103
二、儿童生活与成人生活/107
三、教育与儿童生活/122
第六章 儿童的生活世界/133
一、生活世界的概念/133
二、儿童生活的可能世界和现实世界/141
三、儿童生活世界对教育的意义/149
第三部分 生活的重建:回归儿童/155
第七章 回归儿童生活的教育主张(一)/159
一、儿童是自己的教育者/159
二、儿童是主动的学习者/165
三、成人是儿童成长的支持者/174
四、教师是儿童学习环境的准备者/184
第八章 回归儿童生活的教育主张(二)/193
一、儿童生活教育的目的与原则/193
二、儿童生活教育实现的历程/202
三、儿童生活教育与课程/211
结语/218
参考文献/221
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