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1+1+N”农业技术推广模式的创新实践与理论思考
作者: 出版:浙江大学出版社 日期: ... |
詳情>> | 售價:NT$ 252 ![]() |
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迪士尼宝宝情景认知创意N次贴 (4册)
作者:[美]迪士尼公司 著,童趣出版有限公司 编 出版:人民邮电出版社 日期:2017-11-01 迪士尼宝宝是迪士尼专为0-3岁小宝宝推出的全新品牌。其素材形象同样取材于迪士尼动画,但相对于传统的迪士尼形象来说,更加卡通、圆润和适合低年龄段的宝宝。 《迪士尼宝宝情景认知创意N次贴》是一套在反复撕贴中培养低幼宝宝学习情景认知,并充满互动乐趣的魔法贴贴书,也是一套艺术手工书。全套共四册,24大场景 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 720 ![]() |
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第一作业:英语(7年级第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-05-01 《 作业:英语(7年级第1学期)(N版)》精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习,激发学生学习兴趣。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 233 ![]() |
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第一作业:英语(6年级第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-05-01 《 作业:英语(6年级第1学期)(N版)》精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习,激发学生学习兴趣。 ... |
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第一作业·二年级英语(N版 第二学期)
作者:华东师范大学出版社 编 出版:华东师范大学出版社 日期:2017-12-01 1.本书严格与上海市牛津版教材同步,按照教材目标设定相应的练习题目。2.罗列出知识重点,便于学生掌握、家长辅导,3.有与主题相关的拓展内容,帮助有余力的学生增加词汇量4.注重语用,尤其是口语训练,让学生在设计的语境中运用所学的语言5.一定量的阅读增加了语言输入量,培养学生语感,提高理解能力 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 215 ![]() |
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第一作业·一年级英语(N版 第二学期)
作者:华东师范大学出版社 编 出版:华东师范大学出版社 日期:2017-12-01 1.本书严格与上海市牛津版教材同步,按照教材目标设定相应的练习题目。2.罗列出知识重点,便于学生掌握、家长辅导,3.有与主题相关的拓展内容,帮助有余力的学生增加词汇量4.注重语用,尤其是口语训练,让学生在设计的语境中运用所学的语言5.一定量的阅读增加了语言输入量,培养学生语感,提高理解能力 ... |
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第一作业·六年级英语(N版 第二学期)
作者:华东师范大学出版社 编 出版:华东师范大学出版社 日期:2018-01-01 本书是与上海市初中教材(N版)同步的辅导教材,与课本一样分10个单元,分别设置词组整理、重点语法等栏目,根据课时安排,设计三个练习,每个单元都有相应的单元测试,每本书配有期中与期末试卷各2套,让学生掌握本阶段的语法与词汇,通过练习与单元测试进行巩固。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 194 ![]() |
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第一作业·七年级英语(N版 第二学期)
作者:华东师范大学出版社 编 出版:华东师范大学出版社 日期:2018-01-01 本书是与上海市初中教材(N版)同步的辅导教材,与课本一样分七个单元,分别设置词组整理、重点语法等栏目,根据课时安排,设计三个练习,每个单元都有相应的单元测试,每本书配有期中与期末试卷一套,让学生掌握本阶段的语法与词汇,通过练习与单元测试进行巩固。 ... |
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第一作业·四年级英语(N版 第二学期)
作者:华东师范大学出版社 编 出版:华东师范大学出版社 日期:2018-01-01 1.本书严格与上海市牛津版教材同步,按照教材目标设定相应的练习题目。2.罗列出知识重点,便于学生掌握、家长辅导,3.有与主题相关的拓展内容,帮助有余力的学生增加词汇量4.注重语用,尤其是口语训练,让学生在设计的语境中运用所学的语言5.一定量的阅读增加了语言输入量,培养学生语感,提高理解能力 ... |
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第一作业:7年级英语(N版)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-12-01 《 作业:7年级英语(N版)(第2学期)》设计理念:1.高效——整《 作业:7年级英语(N版)(第2学期)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。2.精练——以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。3. ... |
詳情>> | 售價:NT$ 238 ![]() |
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第一作业:4年级英语(第2学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-12-01 《 作业:4年级英语(第2学期)(N版)》指出相对于书包这种生理负担来说,更沉重的是学业负担,学业负担来源于考试的压力。为了应考,学生在题海中反复训练。其实简单的已经会做的题目不必反复操练,重点应该集中在与考试的知识和能力要求有差距的那一部分内容。 ... |
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第一作业:英语(2年级)(第2学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-12-01 《 作业:英语(2年级)(第2学期)(N版)》以人教社新课标教材为蓝本,配备了从小学到初、高中各科、各年级系列教辅《 作业:英语(2年级)(第2学期)(N版)》从理顺本章或本节知识切入,在自主学习的基础上采取讲例、讲练对照,以练为主,双栏对照排版,双色印刷的形式,突出重点,使体例清新明了。同时根据各学科的特点,分别设计 ... |
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第一作业:英语(3年级第2学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社组 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-12-01 《 作业:英语(3年级第2学期)(N版)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:1.高效——整《 作业:英语(3年级第2学期)(N版)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。2.精练——以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点 ... |
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第一作业:5年级英语(N版)(第2学期)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-12-01 《 作业:5年级英语(N版)(第2学期)》内容简介:经过调研我们发现,学生作业其实是有一些规律的。从形式上说,课后作业老师会经常批改订正,学生需要每天带在书包里。而单元测试或阶段测试基本都是周末的作业,讲评的时间学生也能大概预测,故不必随身携带。根据这一特点,本套书采用“课时作业+单元测试卷+期中期末测试卷”分开装订的 ... |
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第一作业:英语(2年级第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-05-01 《 作业:英语(2年级第1学期)(N版)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:1.高效——整本是一个有效的训练系统。书中的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。2.精练——以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合 ... |
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第一作业:英语(5年级)(第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-05-01 《 作业:英语(5年级)(第1学期)(N版)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:高效——整《 作业:英语(5年级)(第1学期)(N版)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应。精练——以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点 ... |
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第一作业:英语(9年级全1册)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-05-01 《 作业:英语(9年级全1册)(N版)》以给学生提供高质量、有效的作业为原则,在题目的设计上遵循以下理念:高效——整《 作业:英语(9年级全1册)(N版)》是一个有效的训练系统。每一册的学习目标明确,章与节之间训练任务分布合理,节与节之间相互照应;精练——以精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在 ... |
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第一作业:英语(4年级第1学期)(N版)
作者:华东师范大学出版社 出版:华东师范大学出版社 日期:2013-05-01 《 作业:英语(4年级第1学期)(N版)》精选的最少的习题量达到预定的学习目标。对教材重难点把握准确,在学生的实际水平和目标之间搭建合适的台阶。注重题目的新颖和题型的变换。避免机械的重复练习,激发学生学习兴趣。 ... |
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你的N岁孩子系列(1-3岁)(全新升级版)
作者:[美]兰西斯·伊尔克,[美]卡罗尔·哈柏 著 出版:北京联合出版有限公司 日期:2018-03-01 当孩子表现出教养的困难和麻烦时,如果父母知道这不是个别行为,而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象,心里就会踏实很多。同样,对于大多数父母而言,如果了解孩子在某个年龄阶段的特点,就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。 为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为,美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 973 ![]() |
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你的N岁孩子系列(1-6岁)(全新升级版)
作者:[美]路易丝·埃姆斯 出版:北京联合出版有限公司 日期:2018-04-01 当孩子表现出教养的困难和麻烦时,如果父母知道这不是个别行为,而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象,心里就会踏实很多。同样,对于大多数父母而言,如果了解孩子在某个年龄阶段的特点,就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。 为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为,美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和 ... |
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