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『簡體書』【教育家成长丛书 第二辑】何金娣与特殊教育

書城自編碼: 1744296
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 教育部师范教育司组
國際書號(ISBN): 9787303103430
出版社: 北京师范大学出版社
出版日期: 2011-04-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 270/302000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 295

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目錄
我为教育而生
 一、冥冥之中我是当教师的
一我是一只丑小鸭
二我去师范学校深造
三我的生曰与教师节同一天
二、教师生涯的第一次一
一我第一次走上了讲台
二我教育生涯中第一个师傅
三我的处子秀一一送走第一个毕业班
 三、学习成为我终身的嗜好一
一要有一桶水一一自学高中课程
二马不停蹄一一参加成人高考读大专
三42岁学吹打一一上特殊教育本科班
 四、当了一名特殊教育工作者
一“像老校长那样,热爱特殊教育”
二“我们是被何校长骗来的”
三要有地位,必须要有作为
 五、每一个生命都是尊贵和有意义的
一只要是人,就应该受教育
二你好像穿上了红舞鞋
三我要把握生命的宽度和深度
四要进行两代人的传承
我的教育观一一没有什么不可能
一、这是另一种希望工程一¨
一社会发展的需要
二建立教育体系
三特殊教育要有专业化教师
 二、让每一个智力障碍学生有尊严的生活
一 中度以上智力障碍概念的界定
二 中度智力障碍教育的任务
三做一个自尊、 自爱、 自强、 自立的人
 三、让每一个学生充分和谐的发展
一 以生活为核心的课程设置
二 以生活为核心的教材编写
三 以生活为核心的教育教学实践
 四、以生活为核心的多元化评量
一给智力障碍学生以人性化、弹性化的发展空间
二 以生活为核心的多元化评量的几种模式
三 以生活为核心的多元化评量的优势与不足
 五、让智力障碍学生运用现代化信息技术
一提高“中度以上弱智学生生存教育”的教育质量
二信息科技的内容与目标
三信息科技的方法与程序
四信息科技的支持系统
五智力障碍学生信息科技运用中的不足
 六、特殊教育呼唤德才兼备的教师
一师德是灵魂、爱心是核心
二知识是源泉、技能是保障
三研修是平台、自学是关键
 七、希望从这里升起:
一儿童快乐成长
二家长感慨万分
三社会反映良好
充满人性的特殊教育课堂
 一、特殊教育教学组织人性化
一设计了六张课程表
二关注集体教学中个性化的发展
 二、特殊教育课堂教学方法多样化
一让普通的教学方法为我所用
二让特殊教育课堂充满色彩
……
我的社会反响
致谢
附录 主要研究成果
后记

 

 

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