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| 內容簡介： |
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四年级学生特雷往往不分青红胡乱将所有东西一把扫进课桌抽屉。所以他老是找不到自己的课本和作业本。老师在他的课桌旁放一个大的塑料箱，让他存放课本和额外发放的学习资料。这样，特雷的课桌抽屉就相对空一些，可专门用来放每天的作业夹和笔记本。
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如果他没做作业的话，父母就会扣他的零用钱。父母明确告诉他。好好学习并让功课门门及格是他的工作，而零用钱就是他的工资。
“不工作，不得食。”他们还说： “在你长大独立之前，我们要让你明白，这就是生活之道。
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如果当天所有学生都能按时上交家庭作业，老师杨小姐就奖给他们单词“homework”中的一个字母。当全班学生最终用赢得的字母成功拼出“homework”时，大家就会搞一次庆祝活动。
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在选择物理作业项目时，卡特琳娜觉得，对她这个电影迷来说，任何有关物理的内容都不可能引起她的兴趣。母亲和她一起翻阅了物理课本，觉得声学那章中关于音响效果的内容可能比较贴近她的兴趣。最后。卡特琳娜选择了“剧院音响效果”作为她的课题。这个选题很有挑战性，而且也算不上卡特琳娜的“最爱”，但是由于跟自己的兴趣比较贴近，她还是顺利地完成了作业。
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| 目錄：
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第一章 与孩子合作促进独立学习
第一节 概述
第二节 研究基础
自我调节的重要性
自我调节中的各种因素和微处理
自我调节的循环过程
第三节 具体方法
准备
执行
评估
第二章 与学生亲友一起倡导独立学习
第一节 概述
第二节 研究基础
家人关系和家长教育风格
信念支持
……
第三章 倡导独立学习的课堂教学氛围
第四章 让学生自我调节学习动力
第五章 让学生自我调节情感
第六章 让学生自我调节学习行为
第七章 让学生管理和安排时间
第八章 帮助学生自我调节认知、元认知和操作功能
第九章 让学生自我调节阅读
第十章 让学生自我调节写作
第十一章 帮助学生掌握数、理、化知识
第十二章 帮助学生提高考试和平时成绩
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