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內容簡介： 此书为2011年广州市教师教育的经验总结，广州大学教师培训学院组织编写，作为广州市中小学教师教育的培训基地，每年培养各类学员10多万人，是广州市乃至广东省教师教育水平的代表，也是教育部师范教育司国培教育的重要基地，其教师教育的经验总结具有重要的示范价值，值得各地教师教育培训机构学习和借鉴。 目錄： 序 教育是什么 “绿色耕耘”农村教师培训行动 ——兼及区域性大规模持续培训的设计与实施 台湾地区中小学教师在职进修教育之实施、特色与问题 构建小学科学教学法课程：澳门职前小学科学教师教育的探索 台湾中小学候用校长储训课程改革的初探 国培计划2011初中骨干班主任教师培训需求调查报告 ——以西南大学为例 名师并不遥远 ——来自浙派名师的调查与研究 未来师资培育之发展趋势 ——以台中教育大学精致师资培育机制实验计划为例 大学英语教师教学素质提升与发展方向初步探讨 ——基于澳门、上海和台湾旅游管理专业学生之比较调研 变“影子培训”为“驻校研修” 强化学员主体地位 广州市基础教育培训队伍建设的反思 ——基于培训效果的影响因素分析 广州中小学初任教师入职指导现状调查分析 走专业化精细化教师培训之路 情绪智力研究对教师培训的启示 对新形势下教师队伍建设的目标和任务的思考 ——以广州市越秀区教师专业化发展为例 黄埔区中小学校长培训的实践与思考 关注缄默知识：教师科研能力培养的新方向 论紧缺学科教师在职培训模式的构建 ——基于广州市紧缺学科小学科学教师培训调查的思考 教师继续教育新模式的探索与实践 加强校本培训促进教师专业发展 广州市小学教师教育培训存在的困境与建议 论小学数学教师的自我发展 草根科研 “很土很香” ——谈农村中小学教师开展教育科学研究之策略 创建优秀科组提升教师能力 中小学骨干教师有效培训的实践与思考 ——以广州市番禺区为例 以网络学习社区为目标构建教师继续教育平台 中小学青年教师职业倦怠的成因分析及应对策略初探 基于学校课程下的校本培训 谈校本培训对教师成长的驱动作用 开展小课题研究促教师专业化发展 立足校本多层培训促进发展 凝聚着情与爱 ——教师专业发展之我见 海内外中小学的国际汉语教师培训问题初探 探索科组教师专业发展的有效途径 维护中学教师心理健康刻不容缓 立足校本以教育教 ——广州市荔湾区合兴苑小学开展教师继续教育工作初探 加强教师评价实效促进青年教师工作满意度水平提高 后记

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