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| 編輯推薦： |
全球最具影响力思想家 霍华德·加德纳 典藏经典
作者霍华德·加德纳是当今世界最具影响力的心理学家，多元智能理论创始人，是推动美国教育改革的首席科学家。
从心理学角度揭秘领导力智慧和未来趋势
从心理学的角度揭秘领导力的实质和未来趋势。颠覆传统观念，剖析领导认知心理，打造有效领导的永恒智慧准则。
经典再现，亮点纷呈
重新翻译，更原汁原味，符合当下阅读习惯；
大师小传隆重呈现，展现当代大家风范；
绝无科学著作的晦涩，以实例分析来阐述成为优秀领导者的必要条件，易懂又意味深长。
湛庐文化出品
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| 內容簡介： |
圣雄甘地、马丁·路德·金、小艾尔弗雷德·斯隆、奥本海默、马歇尔将军……他们何以具有万众追随的力量？
构成领导力的要素是什么？有效领导的决窍是什么？未来领导力的趋势是什么？
《领导智慧》全球最具影响力的思想家、心理学大师、多元智能理论之父加德纳的经典作品，从心理学角度揭示了领导能力的本质。
在《领导智慧》一书中，加德纳深入分析了世界上9位最具影响力的领袖故事，包括圣雄甘地、马丁·路德·金、奥本海默、小艾尔弗雷德·斯隆等，发现领导力的6大常数、有效领导的3大准则和未来领导力的6大趋势，找到更富魅力的领导智慧，成为一个更有效的领导者。
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| 關於作者： |
[美] 霍华德·加德纳（Howard Gardner）
当今最具影响力的发展心理学家和教育学家，多元智能理论创始人，被誉为“多元智能理论之父”，“推动美国教育改革的首席科学家”。
哈佛大学教育研究生院心理学教授和教育学教授，曾担任哈佛大学“零点项目”负责人，长期从事智能理论、创造能力、领导能力、艺术教育等研究。
被世界各国二十多所大学授予心理学、教育学荣誉博士学位。出版二十多部专著，被译为二十多种文字，在世界各地影响广泛并广受赞誉。
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| 目錄：
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前言 全维度看领导力
第一部分
领导能力的框架
第1章 对领导能力的认知
直接领袖与间接领袖
寻找9位人物的相关点
叙述故事和体验故事
领导一个领域和领导一个社会
以故事为核心
对领导能力的认知
本书的结构
本书的研究方法
第2章 人类的发展和领导能力
人类的灵长类地位
早期社会化：自我定义和群体认同
5岁儿童的心理
领域内的技能所得
人际领域中的专门技能
成为领袖的先决条件
作为追随者的先决条件
发展成熟的领袖
符号和交流的重要性
第3章 故事的领导力
贯穿一生的故事
相互碰撞的故事
故事的主题和内容
关于自我
关于团体
价值与意义
其他话题和其他故事
文化故事
传播故事的工具——媒体
综合的多样性
故事涉及的问题
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| 內容試閱：
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对领导能力的认知
直接领袖与间接领袖
当我们谈到领导者时，通常会联想到政治、军事伟人，如亚历山大大帝、拿破仑、林肯或南北战争中的将军们。1943
年，第二次世界大战德黑兰会议期间斯大林、罗斯福和丘吉尔三位巨人的一张合照便是对领导者风貌这一常见概念的典型诠释，甚至可以说在三巨头会议上大放光芒的是人们公认的领导者才具有的谋略故事。
而早在20 世纪初，爱因斯坦就曾单枪匹马地给物理界带来了一场革命：于1905 年首先提出狭义相对论；10
年后，他又提出了广义相对论。最初这些理论的提出似乎更偏重于学术意义，因为爱因斯坦正在对宇宙的本质、时间、引力及其他基本力学要素进行重新思考。他逐渐意识到，各种迹象表明自己的研究具有极其重要的实际意义。1939
年，他在给罗斯福的信中呼吁人们关注这样一个可能的事实：如果有人在一定质量的铀里启动核链反应的话，就能制造威力无比的炸弹。爱因斯坦的这些话为核武器研究的授权提供了依据。截至1943
年年末，在新墨西哥州的洛斯阿拉莫斯，原子弹的研究工作已经进行到了一个关键的阶段。而如果没有爱因斯坦在物质与能量关系方面革命性的洞察力，此项研究是绝对不可想象的。
乍看表面，似乎爱因斯坦是最不适合“领导者”这个称号的，因为他所研究的东西太深奥，甚至今天都少有人能理解。除此之外，他还喜欢在实验室里钻研那些幻想中的问题，然后只和一两个助手进行讨论。第一次世界大战期间，他本是一名反战者；第二次世界大战开始前，正是由于希特勒势力的崛起以及爱因斯坦对希特勒强烈的个人倾向的反对，爱因斯坦才被吸引到了政治的旋涡中来。当有人请他去做以色列的首任总统时，这位书生气十足的故事家既欢喜又惊诧，但立即婉言相拒。据说这样一来给双方都解了围。
由于德黑兰会议的领袖们和爱因斯坦之间的区别，人们不禁会问：能将他们相提并论吗？人们毕竟总会把“领袖”一词冠之于罗斯福或丘吉尔，而把爱因斯坦称为领袖似乎有些牵强，除非给这一称呼加上一个限定词，变成“物理学的领袖”。
在这本书里，我主张：如果我们首先能够认识到丘吉尔们与爱因斯坦这类人物之间的相似之处；其次，亦即更重要的一点，如果我们挖掘出这两类典型代表人物之间重要的交叉点，那么我们就可以更好地理解他们的成就了。
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