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建議一齊購買： + NT$ 1258 《现代学习与教学论：性质、关系和研究》 內容簡介： 本书精选了莫雷教授多年来的研究成果，作者围绕“阅读能力的研究：结构与发展特点”“文本阅读信息加工过程：信息激活与整合”“文本阅读的表征：符号表征与情境模型建构”“概念学习研究：类别形成与推理”“问题解决研究：迁移过程与类比”等重要问题，对学习的信息加工过程做出了重大的探索和努力，初步提出了“学习双机制理论”，主要研究阅读学习、概念学习与问题解决学习的信息加工过程，是认知心理学、实验心理学与教育心理学领域不可或缺的重要参考资料。 關於作者： 1988年华南师范大学获心理学博士学位。现任华南师范大学国家级重点学科发展与教育心理学博士生导师，华南师范大学副校长，国务院心理学委员会学科召集人（共两位）、全国教育科学“九五”规划评审组专家、国家教委人文社会科学九五规划评审组专家、国家教委心理学教学指导委员会委员。中国心理学会常务理事。已被定为广东省“千、百、十工程”国家级学术带头人培养对象。 目錄： 专题一阅读能力的研究：结构与发展特点 初中三年级学生语文阅读能力结构的因素分析研究 中、小学生语文阅读能力结构的发展特点 关于汉字短时记忆编码方式的实验研究 不同年级学生自然阅读过程信息加工活动特点研究 小学生概括不同类型记叙文主题的心理加工过程的研究 专题二文本阅读信息加工过程：信息激活与整合 篇章阅读理解中背景信息的通达 文本阅读过程中信息的协调性整合 文本阅读中协调性整合的条件 目标焦点监控下目标信息的建构与整合 句子完成与时间缓冲对信息整合的启动作用 专题三文本阅读的表征：符号表征与情境模型建构 拥有关系信息情境模型建构的影响因素 文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新 记叙文时间转换机制 言语理解中的知觉符号表征与命题符号表征 阅读保持的类比结构映射效应研究 专题四概念学习研究：类别形成与推理 规则策略和样例策略在归类过程中的运用 维度的结合与分离对归类不确定性预测的影响 类别特征的相似性与竞争性对归类的影响 类别成员跨维度特征关系对类别学习的影响 3～5岁幼儿一位数大小比较的信息加工模式 专题五问题解决研究：迁移过程与类比 样例表面内容对问题解决类比迁移过程的影响 样例与运算性程序知识学习迁移关系的初步研究 表面概貌对原理运用影响的实验研究 不同概化的问题原型对问题归类和解决的影响 实体和初级关系匹配的分离与结合对故事类比通达的影响 后记尽人事以观天命

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