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內容簡介： 值得特别注意的是，这些教材较之于20世纪80年代的人才学教科书在学科建设方面突出了研究方法的创新，从而推动了教学内容的进一步深化。以人才战略研究为例，以往的研究大都属于定性研究，定量研究不多。这套教材的编写，把定量化实证研究方法引入教材内容，采用了SPSS和AMOS等现代统计分析软件，运用了探索性因子分析、验证性因子分析、结构方程模型分析、描述统计分析等方法验证了研究假设，构建了中国人才发展战略模型，推进了人才发展战略量化理论的研究，做到了人才研究的与时俱进。 人才学研究在中国虽说已经有了30年的历史，但是这个学科的理论体系到底是怎样的，谁也没有给出过定论，因为它本身就是一个开发发展的体系。我个人认为，以世纪之交为界线，国内人才学研究可以大致划分为两个不同的阶段。前20年，主要是学者个体进行的，后10年则是在组织领导下进行的；前20年，结合实际不够紧，后10年大量结合实际工作；前20年创新层次较低，后10年创新层次大幅上升，属于高层次系统创新。前不久经国家标准化管理委员会批准，人才学已经从三级学科上升为二级学科，这就为人才学教学科研队伍建设以及高校招收本科生、研究生创造了十分有利的前提条件。社会需要与领导重视已经成为人才学快速发展与深入发展的强大动力。这一套高校人才学丛书较好地反映了当前全国人才学研究水平，是一套具有开拓意义的新世纪人才学研究成果。可以肯定，它对下一步高校广泛开展人才学教学与科研，具有示范价值与推动作用。而且我相信，紧随其后，还会有更多的高校人才学教材陆续面世。 目錄： 第—章　人才测评概述 第一节　人才测评的概念 第二节　人才测评的发展历史与现状 第三节　人才测评的功能与作用 第二章　人才测评的测量学原理 第一节　潜变量与胜任素质模型 第二节　误差分析 第三节　测量工具的测量学标准 第三章　心理测验 第一节　心理测验概述 第二节　能力测验 第三节　个性测验 第四节　个性倾向性测验 第四章　面试 第一节　面试概述 第二节　结构化面试 第三节　面试的实施 第五章　无领导小组讨论 第一节　无领导小组讨论概述 第二节　无领导小组讨论的题目编制 …… 第六章　公文筐测验 第七章　其他测评技术 第八章　人才测评的实施 编辑说明 后记 参考文献

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