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內容簡介： 大学毕业，我回到农村做了五年语文老师，那是在曾经的乱坟地上建成的一所学校——新毛中学。前面、左右都是农田，后面是一条小河，小河边上有几间茅屋，就是我们异乡教师的住所，河对面是公社的卫生院，太平间就在我们望得见的不远处。那段经历，让我理解了什么是最朴实的教育。 什么是有“诗性”的人?是纯朴、诚实、率真、本分又本色，不做作、不刻意雕琢，一生有梦的人。我引为自豪的是，这不仅是校长一个人的理念，更是学校全体师生的共识，如今我们就是在学校的每一天、在学校的日常教育生活中，如此地推进与深化素质教育。 今天的学校在日常的教育教学生活中呈现了一种什么状态?这种状态是我们的社会，特别是未来的社会所需要的吗?这种状态是我们的孩子健康、健全发展与成长所需要的吗?唯知识为重，唯考试为重，唯名利为重，让学校变得冷漠、虚假、苍白。一个没有高尚的灵魂与充满爱的、真诚的、善良的、美的、道德的日常生活的学校，是没有生命力的学校，而没有这一切的学校，难道没有我们校长的责任吗? 目錄： 第一辑最中国的校园 向背之间尽显从容 校园就是一个独特的世界 苏州织造署旧址 她从未离开过这个园子 沈骊英、沈宗瀚与沈君山 唯有敬意 第二辑诗性教育 日记摘抄 我与七班的故事 重回相云园 每年12月31日下午的那个时刻 教育就是一种发现和赋予 校长八年：回归教育的原点 在诗性教育的道路上前行 2011：思想与行动 从诗性教育到审美课堂 从母校带走一生的财富 做一个像何泽慧那样的人 我们都在这个园子里 细节与完美 爱意在校园弥漫 仅仅是开始 又到行走时 梦之彼岸 在这个园子里，遇见你 办学要有超然的情怀与境界 康州尼弥高中 “泥土”、“中风”和“一盏灯” 对话是人与心最美妙的碰撞 诗性、课堂、教科研与小和尚 硕士生开题与和尚的棉被 谁是教育家 做一个什么样的学生? 第四辑诗人校长 附录：一次近乎神话的研讨会

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