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編輯推薦： 《中国语境下外语教育的行动研究观与思辨能力培养》具有以下特色： 1.行动研究观的理论构建是基于外语教育中的突出问题，并结合作者长期以来的教学实践研究形成的； 2.在学术界首次提出行动研究观这一概念，并对其内涵做了较为详细的论述； 3.针对“思辨缺席症”，《中国语境下外语教育的行动研究观与思辨能力培养》通过行动研究观予以解读并提出实践解决方案； 4.运用中国语境下的传统哲学思想，对行动研究观和思辨能力培养从东西方思想的对话与交流角度进行了讨论。 內容簡介： 《中国语境下外语教育的行动研究观与思辨能力培养》的主要目的是构建外语教育的行动研究观，并为当前中国外语教育中的“思辨缺席症”提供理论解读的框架和培养途径的探索方案。 《中国语境下外语教育的行动研究观与思辨能力培养》共分7章：第1章是导论，介绍研究背景、动机、目的和意义；第2章是中国外语教育不同时期的主要特点；第3、4、5章分别介绍行动研究的基本理论、相关操作程序和理论与实践意义；第6章是行动研究观对外语教育中思辨缺席症的解读；第7章是关于从中国社会和文化角度来进一步拓展行动研究观和思辨能力培养的内涵意义。 《中国语境下外语教育的行动研究观与思辨能力培养》为2010年教育部人文社科青年项目“基于混合学习理论的英语专业学生思辨能力培养研究——以基础英语教学为例”（课题编号10YJC740088）和全国教育科学“十一五”规划教育部课题“基于学习共同体的英语专业学生思辨能力培养研究”（课题编号GPA105031）的结项成果。 關於作者： 阮全友，中南财经政法大学外国语学院副教授，硕士研究生导师。主要研究方向为应用语言学。从事外语教育十多年，在国内外学术期刊发表学术论文二十余篇，先后主持教育部重点课题1项、教育部人文社会科学课题（青年项目）1项，主持省级、校级课题多项。2005年荣获湖北省高等学校教学成果一等奖（主要成员），2009年获中南财经政法大学教学研究成果二等奖（负责人）、三等奖（负责人）各1项。 目錄： 第一章　导论 第二童　我国外语教育回顾 第三章　行动研究概述 第四章　外语教育中的行动研究 第五章　外语教育的行动研究观 第六章　行动研究观与外语教育中思辨能力的培养 第七章 中国语境下的行动研究观与思辨能力培养 参考文献

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