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『簡體書』高等师范教育专业教材行动教育——教育在职学习的范式革新(王洁)

書城自編碼: 2205488
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 王洁,顾泠沅 著
國際書號(ISBN): 9787561752302
出版社: 华东师范大学出版社
出版日期: 2007-03-01
版次: 1 印次: 1

書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 238

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內容簡介:
“教师事关重大”,“改革最终发生在课堂上”。如果我们没有把教师置于重要位置,任何有关教育改革与教育品质的探讨都会流于空谈。如何提升教师的实践智慧,使教师获得专业发展呢?以课例为载体、在教学行动中开展包括专业理论学习在内的“行动教育”,便是教师在职发展的一条强有力的途径。
目錄
序言
第一章教师在职教育的问题、现有研究及其讨论
第一节教师在职教育的问题:如何实现从理论到实践的转移
第二节国内实践与研究、国外文献分析及其讨论
第三节我们的回答:"行动教育"模式及其理念
第二章"行动教育"的研究背景
第一节研究起点:青浦实验与经验筛选
第二节研究过程:从教师需求出发
第三节基本内涵:三个关注,两次反思
第三章"行动教育"的实践重点
第一节课例为载体:创造理论与实践沟通的思考空间
第二节教师与研究者合作:谋求理论与实践问题的结合
第三节教师实践反思:实现行动与学习的建构性反思
第四章"行动教育"在校本研修实践中的推广
第一节"行动教育"、校本教研与校本研修的关系
第二节校本研修的现状调研、问题以及相应的处方
第三节校本研修模式举隅
第五章校本研修活动的组织
第一节策划与准备:源于教师的需要,关注教师的投入
第二节群体合作:共享群体智慧,共同解决问题
第三节"行为跟进":达成课堂改进与理论的互动
第六章校本研修制度的建立
第一节建立校本研修制度的理论思考
第二节校本研修制度内容分析:基本关注点与内容举隅
第三节校本研修制度建设的现状与问题反思
第七章校本研修的区域合作推进
第一节运作机理:展开跨界学习
第二节制度安排:多元化基础上的合作
第三节专业保障:建立一个支持团队
第四节基本经验:从活动创新到学习文化再造
结语
附录1:中国传统的认识论的血与脉--许美德教授在ICET会议上的评点(节选)
附录2:近20年我国教师在职教育发展的大致历程

 

 

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