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| 編輯推薦： |
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这本《现代教育技术》由陈琳主编，书中涉及内容多，仅仅其中的软技术和艺术部分就有文字、图形、图像、声音、动画、活动影像的生成、加工处理技术和设计艺术、课件的设计制作、网站的设计和网页的制作、网络手段的利用等，涉及的软件有Flash、Dreamweaver、Photoshop、PowerPoint、Premiere等。如此众多的内容与有限的教材篇幅和有限的课时之间的矛盾十分突出，必须探索新的方法加以解决。利用在2002年出版的《现代教育技术》第二版教材中已运用且近几年不断探讨完善的“干线法”，可有效解决这些问题。
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| 內容簡介： |
这本《现代教育技术》由陈琳主编，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书以教育部组织制定的《中小学教师教育技术能力标准试行
》为依据，根据高等学校现代教育技术课程的教学目标而编写，旨在使学生通过本书的学习，具有适应教育信息化新形势要求的意识、观念、技术、能力和方法。
本书分为9章，第1章以时代的视角审视现代教育技术，第2～5章探讨各种媒体元素获取、生成、加工的技术、方法和艺术，第6～8章探讨多媒体课件和网络教育资源的设计、制作、利用以及教育应用模式，第9章探讨教学设计、教学评价、教学反思以及信息技术与课程整合。本书大部分章后均设计了教学探讨活动和教学实践，并配有大量的思考题。
《现代教育技术》可作为高等学校本、专科学生的现代教育技术课程教材，还可作为教育硕士研究生的现代教育技术课程教材，亦可作为高校以及中专在职教师的教育技术能力培训教材，并可供从事现代教育技术工作的人士学习和参考。
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| 目錄：
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第1章 绪论
1.1 认识时代
1.2 现代教育技术概述
1.3 现代教育技术在我国的发展
1.4 现代教育技术理论
教学探讨活动
思考题
第2章 文字、图形、图像媒体及技术
2.1 数字化拍摄技术
2.2 拍摄的艺术表现
2.3 扫描仪及扫描技术
2.4 影像加工处理
2.5 图形生成技术
教学实践——数字化拍摄实践
教学实践——扫描及文字识别实践
教学实践——影像加工处理实践
教学实践——图文设计与编排实践
思考题
第3章 音频媒体及其技术
3.1 音频数字化采集技术
3.2 音频数字化编辑加工
3.3 扩音技术
教学实践——音频数字化采集与加工实践
思考题
第4章 视频媒体及其技术
4.1 视频媒体的教学功用及视频教材的设计制作
4.2 视频数字化采集技术
4.3 数字视频编辑加工
4.4 用Premiere进行非线性编辑
4.5 数字视频
4.6 DVD节目制作与光盘刻录
4.7 教育视频内容的评价与利用
教学实践——视频教材的设计与制作
教学实践——DVD节目制作与DVD光盘刻录
思考题
第5章 动画媒体及其技术
5.1 教学动画概述
5.2 Flash动画设计与制作
5.3 三维动画的设计制作
教学实践——Flash动画设计制作实践
教学探讨活动
思考题
第6章 多媒体技术及其教学
6.1 多媒体概述
6.2 多媒体课件设计
6.3 利用PowerPoint制作多媒体课件
6.4 利用金山演示制作多媒体课件
6.5 利用Authorware制作多媒体课件
6.6 专业教学常用软件
6.7 多媒体课件评价标准
6.8 多媒体教学设备
教学实践——多媒体课件的设计制作与评价实践
教学实践——多媒体设备使用实践
教学探讨活动
思考题
第7章 基于网络的教学手段和教学模式
7.1 信息浏览与检索
7.2 文件上传及下载
7.3 基于网络的通信与信息交流
7.4 虚拟现实技术及虚拟学习环境
7.5 基于网络的教与学
教学实践——网络教学手段实践
教学探讨活动
思考题
第8章 网络教育资源的建设与利用
8.1 网络教育资源概述
8.2 用Dreamweaver创建网站
8.3 网络课程开发
8.4 流媒体技术
教学实践——网络教育资源开发实践
教学探讨活动
思考题
第9章 教学设计与评价
9.1 教学设计概述
9.2 学习需要分析
9.3 学习者分析
9.4 学习内容分析与组织
9.5 阐述教学目标
9.6 教学策略及教学活动设计
9.7 信息技术与课程整合
9.8 教学设计模板
9.9 教学评价与反思
教学实践——教学设计实践
教学探讨活动
思考题
附录一 中小学教师教育技术能力标准试行
附录二 中小学教学人员初级教育技术能力培训大纲
参考文献
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