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編輯推薦： 本丛书可作为高校特殊教育专业本科生、研究生相关课程的参考用书，也可作为特殊学校在职教师的指导用书，也可为特殊儿童家长和其他特殊教育工作者参考用书。 內容簡介： 据官方不完全估计，我国约有165万自闭症儿童亟需得到早期干预训练。目前全国56所高等院校的特殊教育本科生、研究生和1700多所特殊教育学校的在职教师甚至儿童家长亟需这方面的指导手册，国内缺乏有效的基于实证的自闭症和发展障碍儿童的早期干预的相关书籍，特别是具有可操作性的参考资料。本套丛书正是顺应这一形势需要推出的。 丛书主编之一是华东师范大学终身教授，博士生导师方俊明,是特殊教育研究的权威专家，主编之二苏雪云，华东师范大学副教授，博士。作者都是工作在一线高校教师。 主编与研究团队历经十多年的研究，经过不断实践检验最终成稿。这是国内首次系统地从儿童发展领域对自闭症儿童提供早期干预，具有本土化的多年实践借鉴意义。 丛书根据儿童发展需要，分别从沟通语言、感知运动、社会适应、社会交往、 模仿、认知发展等领域介绍促进儿童整体发展的早期干预。每本书具体介绍该领域的基本理论、现有研究、干预原则和策略说明，评估说明，具体的干预活动详细介绍。 關於作者： 丛书总指导为我国自闭谱系障碍研究领域的权威——方俊明教授；丛书主编为华东师范大学副教授苏雪云（美国乔治敦大学医学院博士后），专注自闭谱系障碍儿童早期干预的研究和实践，有十多年年早期干预实践和家庭指导的经验。 目錄： 第一部分一起来了解儿童的游戏能力 一儿童的游戏有哪些特质？ 二儿童游戏如何分类？ 三自闭谱系障碍儿童的游戏有哪些特点？ 四游戏为我们评估和干预自闭谱系障碍儿童带来哪些便利？ 五我们运用游戏做干预的基本原则是什么？ 六如何为儿童选择适合的游戏材料？ 七如何运用游戏评估儿童的能力？ 八以游戏为基础的干预方法有哪些？ 九如何进行亲子游戏干预？ 十在集体游戏中如何实施干预？ 十一在干预中引导儿童游戏的策略有哪些？ 十二在游戏中可以为儿童提供哪些支持？ 十三运用游戏干预时要注意什么？ 第二部分看看你的孩子的发展水平 一“我准备好了吗？” 二评估指南 1.0～12个月 2.12～24个月 3.24～36个月如何评估7 4.36～48个月如何评估7 5.48～60个月如何评估7 第三部分让我们一起在游戏中促进儿童成长 一0～2岁 1.小车动起来（追视能力） 2.叮叮当（手眼协调能力） 3.滚球球（手眼协调、共同注意能力） 4.“下雪咯”（手指灵活性） 5.追赶小青蛙（抓握能力、手眼协调能力） 6.赶走大灰狼（手臂力量、手眼协调能力） 7.抓泡泡（手眼协调、追视能力） 8.我的小手印（手部控制力、感知颜色和形状） 9.推推拉拉（平衡能力、互动能力） 10.大小配（理解大小概念和事物关系） …… 第四部分资源推荐

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