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| 內容簡介： |
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《中小学物理教科书的知识建构》共六章。第一章是引言，介绍了研究背景、目的、意义并对《中小学物理教科书的知识建构》结构进行了概述。第二章是对前人相关研究的综述和简评，为下面章节内容奠定了理论基础。第三、四、五章是《中小学物理教科书的知识建构》的核心，第三章建立了本研究的理论框架，第四、五章具体分析了中小学不同层次物理教材中的知识建构方式。第六章为《中小学物理教科书的知识建构》的结论，阐述了本研究的发现、意义、不足以及对未来研究的展望。
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| 目錄：
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前言
TableofContents
目录
ListofAbbreviations
ListofFiguresandTables
Chapter1Introduction
1.1ResearchBackground
1.2ObjectivesoftheStudy
1.3DataandMethodology
1.3.1DataCollection
1.3.2DataAnalysis
1.4Terminology
1.5AnOverviewoftheBook
Chapter2LiteratureReview
2.1KnowledgeInterpretation
2.1.1SFL''sUnderstandingofKnowledge
2.1.2InterpretationofKnowledgeinBernstein''sSE
2.1.3TheComplementarityofKnowledgeInterpretationBetweenSFLandSE
2.2TheResearchesintoScientificDiscourses
2.2.1InPragmatics
2.2.21nESP
2.2.3InSFL
2.2.4FromanIntergratedPerspetiveofSFLandLCT
2.3ResearchesintoScienceTextbooks
2.3.1Fromanon-SFLPerspective
2.3.2FromaSFLPerspective
2.4ResearchesintoForceandMotion
2.5CommentsonthePreviousStudies
2.6Summary
Chapter3Theoreticalframework
3.1TheFrameworkfortheAnalysisofKnowledgeBuilding
3.2SFL
3.2.1Stratification
3.2.2Metafunctions
3.2.3FieldinSFL
3.2.4GrammaticalMetaphorandTechnicality
3.3SF-MDA
3.3.1SFFrameworkforMathematicalSymbolism
3.3.2SFFrameworkforVisualImages
3.4Bernstein''sKnowledgeStructureandLCTsSemantics
3.4.1Bernstein''sKnowledgeStructure
3.4.2SDandSGinLCT
3.4.3AlinguisticPerspectiveofLCT''sSemantics
3.5Summary
Chapter4WaysofKnowledgeBuildinginPhysicsTextbooks
4.1BuildingKnowledgeThroughGenre
4.1.1ExperimentalProcedure:AMacro-genreDoingScience
4.1.2PictureCommentary:AMacro-proto-genre
4.1.3Story
4.2BuildingKnowledgeThroughEntitiesandActivities
4.2.1BuildingKnowledgeThroughEntititiesinPhysicsTextbooks
4.2.2BuildingKnowledgeThroughActivities
4.2.3TaxonomicRelationsofPhysicalKnowledgeinSchoolPhysics
……
Chapter5ALinguisticExplorationofSDandSGinPhysicsTextbooks
Chapter6Conclusion
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