教育学习与经世致用并重知识教育与做人教育并行
——在“21世纪儒学教育之发展学术研讨会”上的致辞 滕文生
儒学教育专题研究
重建儒学学科提高文化自觉 舒大刚舒星
略论儒家的教育思想及现代意义 苗润田
儒家教育思想的基本特点及其当代价值 王心竹
“仁”与主体际性 傅永吉
中国近代教育百年以来的可贵开端
—记清末最重要的教育改革家张之洞 程方平生
清末中小学堂“读经讲经”课程设置与启示 于建福
晚清新学制小学德育教科鲁回麒 中国香港梁绍保、谢偏哗
静地山舆二十世纪初儒学教育
—以静氏《群怨源流》未刊错羲稿态中心 中国香港妈娜荣
儒家传统、新亚精神与全人教育 王志捷
尊道舆行道
—鳗穆《清明初阴圃锗臣持文集》管窥 中国香港味俄洪辣耀宗
富代儒家人文主羲教育的宣蹬
—以国学大师鳗穆教授创辨新亚书院态案例 中国香港李木妙统革
隙焕章晚年所倡儒学教育及在香港化绝擅行 中国香港马楚坚
香港儒学教育的发展 中国香港赵令扬
儒学的膺用：21世纪新加坡苹文教材的反映 新加坡佘慧婷
儒家女教舆德性建立 中国香港拣今径
孔子教伯焦三题 中国香港詹杭愉
孟子论道德理性与道德情感 郭齐勇
徒《易经》，《易傅》儒家的婚慰颧念 中国香港郭滋斌
说“孚”—华夏德性之光 中国香港周踢复
比较视野中的儒学
康德与儒家中的理性与道德：深人思考与探索 美国成中英
形而上学论纲 杨国荣
中华信仰与中华价值 郭沂
论中西文化比较中的人性尊严 单纯
儒家人权道德的自然主义版本 温海明
A Confucian ne-body Ecological Vision：A Rereading of the Inquiry
of the Great Learning PENG Guoxiang
Internal and External Normativity：Foundations of Humanity仁
between Confucius and Kant 德国Markus Wirtz
Values and the Practical in “Transcendental Philosophy：Chenging
the Architectonic of Reason 德国Christian Krijnen
Reason‘s Rule. Kant’s Historic and Systematic Contribution in the
Context of Modern European Philosophy 德国Giinter Goller
Human Nature and Cultures of War…美国Richard N. Stickler
“21世纪儒学教育之发展学术研讨会”综述 张践
“儒学与德国哲学的对话”国际学术研讨会综述 郭沂
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