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編輯推薦： 《现代美国生涯与技术教育纵览：1990～2005年数据分析报告》是美国国家教育统计中心描述美国职业教育情况的最新统计报告，重点分析解答了职业教育发展中比较关键的几个问题：职业教育的提供机构、专业项目、参与者、选择的课程和专业，以及接受教育后的相关成果，包括学业成绩、就业与收入等。更有借鉴意义的是，该数据报告分析了职业教育项目的发展和演变趋势，提供了具体职业领域的发展变化，这些对我国职业教育发展无疑很具有借鉴价值。 內容簡介： 《现代美国生涯与技术教育纵览：1990～2005年数据分析报告》是美国教育部国家教育统计中心发表的最新的职业教育专题报告的译稿，介绍了美国生涯与技术教育体系及运作的现状，通过大量大样本调查数据分析了美国生涯与技术教育1990年到2005年这16年来的发展变化趋势，具有权威性、客观性、实时性和系统性等特征。本报告为我国教育管理机构和职业教育实践工作者了解美国职业教育最新状况和发展趋势打开了一扇窗，也是职业教育专业研究生、从事职业教育研究的高校教师和学者研究美国职业教育的重要和不可多得的资料。 關於作者： 美国国家教育统计中心（The National Center for Education Statistics，简称NCES），作为描述和评价美国教育状况的信息中心与舆论中心、辅助联邦各级政府及社会各界进行决策的咨询中心与服务中心，在其数十年发展历程中建立了较为完善的教育信息数据库体系，其教育统计信息具有很强的权威性、客观性、系统性和实时性。 和震，北京师范大学国家职业教育研究院副院长，教育学部教授，博士生导师，教育学博士，《中国职业技术教育》杂志副主编，中国职业技术教育学会创业教育委员会秘书长。主要研究领域涉及职业教育理论与政策、比较职业教育等，独著和主编的著作有《职业教育政策研究》《职业学校案例研究》《美国大学自治制度的形成与发展》等，合译著作有《国际教育百科全书：职业技术教育》等，主持省部级以上课题“职业教育产教融合制度创新研究”得四项，担任亚洲银行职业教育政策创新研究项目执行方负责人，在《教育研究》等杂志发表论文数十篇，曾参与国家中长期教育发展规划纲要等研究起草工作，多个职业教育研究咨询报告被政府部门采纳。 目錄： 第一章 概述 第一节 报告的组织结构 第二节 中学阶段的生涯与技术教育 第三节 中学后阶段的生涯教育 第四节 与工作相关的成人继续教育 第二章 中学阶段生涯与技术教育 第一节 哪些机构提供生涯与技术教育 第二节 提供哪些职业教育项目？ 第三节 谁参与中学阶段的生涯与技术教育，他们都学习哪些课程？ 第四节 教育成果 第五节 结论 第三章 中学后阶段生涯教育 第一节 什么机构提供生涯教育 第二节 提供什么项目和证书 第三节 主要参与者和学习领域 第四节 谁教生涯教育 第五节 教育成就和就业状况反馈 第六节 小结 第四章 与成人工作相关的课程 第一节 谁参与工作相关课程？他们都学习什么内容 第二节 谁向成人提供与工作相关的课程？ 第三节 与工作相关的课程多大程度上因为雇主的要求或者教育、职业证书 第四节 雇主支持与工作相关的课程的力度如何 第五节 参与与工作相关的课程学习的成果如何 第六节 小结 第五章 总结 附录 附录A——技术性注解与方法论 附表B——术语表

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