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| 編輯推薦： |
科学性——《大纲》以第二语言教学理论为指导，在制订方法上力求既凭借经验，又注重实证，理论与实际相结合。将课程目标结构的设定与汉语水平考试（HSK）进行了等级关联，使汉语课堂教学、教材编写、能力评价等工作有了相对统一、明确的参考依据。
● 实用性——《大纲》从指导国际汉语教学实践的角度出发，对课程目标及学习者所应具备的语言技能、语言知识、策略和文化能力等方面，进行了分级分类描述。同时还提供了大量具有实用参考价值的附件，使用者可以根据实际情况，参考、选择并增加所需要的相关内容，制订出个性化的教学大纲或教材编写纲目。
针对性——《大纲》最大可能地兼顾到小学、中学及社会人士等不同使用对象的特点，最大限度地降低了汉语学习的难度，对目标等级也做了适当调整，以适应国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的发展趋势。
灵活性——《大纲》中提供了“常规模式”“任务模式”“主题模式”“跨学科内容模式”教学的课型结构及课例，展示出实际教学过程中可能出现的各种要素及其相互关系、逻辑顺序和常规处理方法、步骤，使用者可以根据实际教学情况因地制宜地加以灵活使用。
● 通用性——《大纲》参照《欧洲
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| 內容簡介： |
《国际汉语教学通用课程大纲》2008年颁布，对孔子学院（课堂）及国内外大中小学等各类汉语教学工作起到了重要的指导作用。
为适应国际汉语教学形势的新变化，及时总结汉语教学的研究成果，更好地规划和指导汉语教学课程设计、教材编写、能力评价等工作。2013年，孔子学院总部国家汉办在调研、征求各方意见的基础上，组织专家启动了该大纲的修订工作。本次修订主要在以下几个方面进行了调整：1. 调整分级结构，促进教考结合；2. 突出实用，增加示范性；3. 增加评价，提供操作性较强的评价建议； 4. 兼顾各类汉语教学类型、层次，鼓励因地制宜；5. 强调媒体资源的应用。
本书为《国际汉语教学通用课程大纲（修订版）》的英文版。
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| 關於作者： |
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孔子学院总部国家汉办，是中国教育部直属事业单位，负责制订汉语国际推广的方针政策和发展规划，支持各国教育机构开展汉语教学，制订对外汉语教学标准并组织评估，开发和推广汉语教材，制订对外汉语教师资格标准并开展培训，选派出国对外汉语教师和志愿者，实施汉语作为外语教学能力认证，制订对外汉语教学网络建设标准，构建相关网络平台并提供资源，开发和推广各种对外汉语考试，指导孔子学院各项工作等。
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| 目錄：
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Chapter One The Objectives and Content of Level One
1.Objectives
2.Linguistic Skills
3.Linguistic Knowledge
4.Strategies
5.Cultural Competence
Chapter TwoThe Objectives and Content of Level Two
1.Objectives
2.Linguistic Skills
3.Linguistic Knowledge
4.Strategies
5.Cultural Competence
Chapter Three The Objectives and Content of Level Three
1.Objectives
2.Linguistic Skills
3.Linguistic Knowledge
4.Strategies
5.Cultural Competence
Chapter Four The Objectives and Content of Level Four
1.Objectives
2.Linguistic Skills
3.Linguistic Knowledge
4.Strategies
5.Cultural Competence
Chapter FiveThe Objectives and Content of Level Five
1.Objectives
2.LinguisticSkills
3.Linguistic Knowledge
4.Strategies
5.CulturalCOmpetence
Chapter Six The Objectives and Content of Level Six
1.Objectives
2.LinguisticSkills
3.LinguisticKnowledge
4.Strategies
5.CulturalCompetence
Attachments
1.The Initials， Finals and Tones of Pinyin
2.Common Chinese Characters （for Levels 1—6）
3.Common Chinese Words and Phrases （for Levels 1—6）
4.Common Grammar Items in Chinese （for Levels 1—6）
5.Topics and Contents Recommended for Chinese LanguageTeaching6.Common Course Structures and Procedures Recommended for Chinese Classroom Teaching
7.Common Teaching Modes in Comprehensive Chinese Classes8.Common Assessment Activities Recommended for ChineseLanguage Teaching
Appendices
References
Useful Links
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