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內容簡介： 本书旨在探讨和交流学生评价的方法和艺术，试图建立一个顺应学生发展的评价体系。本书从评价对象、评价视角、评价方法、评价过程、评价形式、评价功能等方面总结了学生评价的实践经验，并完善了评价内容。本书立足课堂教学的核心环节，能够切实帮助一线教师解决教育教学中的困惑，是他们教育教学的好帮手；教师培训或自修的专门教材、精品教材 關於作者： 郑金洲：男，河北泊头人。1965年生，教育学博士，华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员、中国浦东干部学院科研部主任。出版有《教育通论》、《中国教育学百年》合著、《教育文化学》、《教育碎思》、《教师如何做研究》、《多元文化教育》、《文案例教学指南》、《学校教育研究方法》合著、《校本研究指导》等几十部著作。在《教育研究》、《华东师范大学学报教育科学版》等报刊发表论文近百篇。研究成果曾获全国普通高等学校教学成果二等奖，全国教育科研成果二等奖，上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。 目錄： 第一章 认识学生评价 一、学生评价界说 二、学生评价的类型 三、学生评价应遵循的原则 四、新课程倡导的学生评价价值取向 第二章 诊断性学生评价 一、分析学生有关书面材料 二、问卷调查 三、访谈法 四、导学案法 五、实施诊断性学生评价应注意的事项 第三章 形成性学生评价 一、课堂评价 二、作业评价 三、成长记录袋评价 四、形成性评价的优势与局限 五、实施形成性评价应注意的事项 第四章 终结性学生评价 一、考试评价 二、表现性评价 三、终结性评价结果的呈现 四、终结性评价应注意的事项 参考文献 后记

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