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內容簡介： 本书是讨论高中美术的的教字，举这两个事例似于不太合适。第一位教师每堂课都很有效，所以学生每次考试都有很好的表现；第二位教师似乎教学效果一股，因为每次考试都不算太好。但一年后人们却改变了对他们的看法，第一位教师教的学生到了初二成绩反而下来了，第二位教师教授的学生到了高考时成绩在全校最高。这不得不让我们反思，我们所认为的“有效教学”究竟有没有效?我们应追求怎样的“有效”?“有效教学”之后我们还应该考虑追求什么?…… 目錄： 上篇有效教学设计 话题一教材的有效解读与处理 话题二有效教学内容的确定 话题三有效教学目标的设置 话题四有效教学策略的设计 中篇有效教学活动 话题一有效创设教学情境 话题二有效使用现代教育技术 话题三有效指导学生学习 话题四有效讲授 话题五有效提问与倾听 话题六有效作业设计 话题七有效管理与控制 下篇有效教学评价 话题一有效发挥教学评价的价值 话题二有效实施情境性评价 话题三有效开展发展性评价 参考文献 后记

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