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內容簡介: |
流动儿童进入城市的社会融合问题,不仅是社会 政策研究的焦点议 题,也是当前流动儿童心理发展的最突出问题之一。
自我身份认同是流动 儿童社会融合的根本标志。
由倪士光著的《认同整合流动儿童社会融合新 视角》研究了流动儿童如何看待自己同时具有的农 村人、城市人两种不 同身份,从双身份认同整合的角度探讨流动儿童微观 社会融合的问题。全 书从探索、描述、解释以及行为实验的层面展开,通 过一个质性研究、一 个问卷研究和三个行为实验,系统探讨了流动儿童认 同整合的特点、影响 因素、对心理健康的作用机制及认同整合的提升。
本书适合从事流动儿童心理发展相关研究的专业 人士参阅,关注并致 力于提升流动儿童生存状况的各方人士亦可参阅。
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目錄:
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序(李虹)
前言
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究问题
第三节 研究目的
第四节 研究意义
第二章 认同整合研究状况与趋势
第一节 概念界定
第二节 双文化认同整合——社会融合的新视角
第三章 认同整合扎根理论研究
第一节 研究程序
第二节 认同整合
第三节 认同整合概念的适用性
第四章 研究框架与方法
第一节 流动儿童认同整合的影响因素
第二节 流动儿童认同整合个体层面的影响:认同整合与心理健康的关系
第三节 认同整合为什么会促进流动儿童的心理健康?——文化框架转换的解释
第四节 流动儿童认同整合的促进探索研究:回忆性质与社会支持的作用
第五节 研究的技术路线图
第五章 认同整合的测量与现状
第一节 双文化认同整合量表在中国流动儿童群体中的修订
第二节 流动儿童认同整合的特点
第三节 教育建议与策略
第六章 认同整合的影响因素
第一节 研究方法
第二节 结果与分析
第三节 讨论
第七章 认同整合对心理健康的影响及其心理机制
第一节 流动儿童认同整合与心理健康的关系
第二节 文化框架转化的心理机制
第八章 认同整合促进的初步探索
第一节 回忆性质对认同整合的影响
第二节 社会支持和回忆性质对流动儿童认同整合的影响
第九章 认知行为互动团体辅导
第一节 团体方案设计
第二节 第一次活动:“城市相聚”
第三节 第二次活动:“风雨同舟”
第四节 第三次活动:“歧有此理”
第五节 第四次活动:“理性认知”
第六节 第五次活动:“改变之道”
第七节 第六次活动:“人际支持”
第八节 第七次活动:“自我管理”
第九节 第八次活动:“爱的祝福”
第十章 基于SFBT的个体辅导
第一节 基本理念与原则
第二节 基本过程与技术
第十一章 研究后记:不足和展望
参考文献
附录一 认同整合量表(流动儿童版)
附录二 第五章的问卷
附录三 第六章的问卷
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