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內容簡介： 本书从德育范式的发展历程，对知性德育和体验式德育的意义和缺失进行分门别类的研究，阐述了知性德育、体验式德育的发展、内涵及困境，论证知性一体验式德育范式的必要性与意义，对知性和体验式德育进行生态型构建，然后将此范式具体运用到高校德育实践中。 本书适合高校思想政治教育工作者、辅导员、思想政治教育研究者阅读参考。 目錄： 绪论 一德育的现实困境 二德育研究的现状 三德育范式研究的新视角：“知性”与“体验”的融通 第一章知性德育的起源与困境 　第一节理性的诉求：知性德育的兴起 　 一知性德育兴起的历史背景 　 二知性德育兴起的理论条件 　第二节知性德育的理论体系解读 　 一物化的教育目标：符合规范的人 　 二社会本位的价值取向：工具理性 　 三单向度的教育方法：灌输式 　 四改造式的教育过程：心灵隔绝 　第三节知性德育的困境：文本与人本的对立 　 一对生活意义的迷失 　 二对人文关怀的遮蔽 　 三对生命的静观无涉状态 第二章从知性到体验：德育实践范式的转向 　第一节水到渠成：德育实践范式转向 　 一体验式德育出现的现实背景 　 二体验式德育的理论基础 　 三从知性德育向体验式德育转向的逻辑前提：人本主义的“复归 　第二节体验式德育实践范式的意蕴探究 　 一体验式德育的理念 　 二体验式德育的目标 　 三体验式德育的价值取向 　 四 体验式德育的过程特征 　第三节体验式德育的现实意义 　 一关注生活世界存在的意义 　 二凸显生命价值存在的意义 第三章知性德育与体验式德育的生态性构建 　第一节 怯胚：刘。比削迫烈、训L忿 　 一知性德育的“黄昏” 　 二知性德育的适然状态 　 三知性德育的前瞻 　第二节融通：体验的应然状态 　 一体验式德育的现状与反思 　 二体验式德育的应然状态 　 三体验式德育的前瞻 　第三节重构：知性一体验式德育的实践范式 　 一知性一体验式德育的理论前提 　 二知性一体验式德育的机制策略 　 三知性一体验式德育理论范式建构的意义 第四章高校知性一体验式德育实践路径的选择与建构 　 第一节高校德育选择知性一体验式德育范式的必要性 　 一 当代大学生群体特征分析 　 二 当代德育教师群体特征的分析 　 三实施知性一体验式德育的必要性 　 第二节知性一体验式德育化解德育困境的方法 　 一知性德育的实施对大学生的影响性分析 　 二体验式德育实践的现实推展情况及前景分析 　…… 结束语 主要参考文献 后记

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