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內容簡介： 本书是教育心理学课程的教材，遵循学与教并重、相长、统一的思想原则，从理论框架的构建到具体内容的组织都强调将学科发展、培养目标、教学要求和学生需要等相结合，旨在使学生系统了解教育心理学的学科性质、理论体系、发展趋势，全面掌握教育心理学的理论和方法。 在结构上，本书包括基本理论、学习心理、教学心理、制约教与学的因素和条件这四大部分，既重视学科基本结构、基本知识的系统介绍、分析和探讨，又强调与教育目标、教与学的独特要求和学生的特点相结合，尽量做到科学性、前沿性和实用性的统一，着力构建中国特色的教育心理学理论体系。 在内容上，本书既重视学科的传承，系统介绍基础的、科学的基本知识、理论和方法，又注重反映学科发展的前沿，强调吸收国内外新近有代表性的研究成果，尤其是反映我国当代教育改革和素质教育要求的创新性成果，着力构建中国特色的教育心理学内容体系。 本书主要供高等院校心理学、教育学专业的学生使用，也可作为教师培训的教材，还可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。 目錄： **编基本概念 　**章绪论 　 [内容提要]2[学习目标]2[关键词 　 **节教育心理学的对象和任务 　 第二节教育心理学的研究方法 　 第三节教育心理学的历史回顾与发展展望 　 [要点小结]40 [思考与练习]4] [拓展性阅读] 　第二章心理发展与教育 　 [内容提要]42[学习目标]42[关键词] 　 **节认知发展与教育 　 第二节人格发展与教育4 　 第三节社会性发展与教育 　 [要点小结]63[思考与练习]63[拓展性阅读 　第三章学习理论 　 [内容提要]os[学习目标]65[关键词]6s 　 **节概述 　 第二节行为主义的学习观7 　 第三节认知派的学习观 　 第四节人本主义的学习观s 　 第五节建构主义的学习观 　 [要点小结]97[思考与练习]98[拓展性阅读 　第四章教学理论loo 　 [内容提要]100 E-9习目标]lOO[关键词 　 **节概述lO 　 第二节主要教学理论 　 第三节教学过程 　 第四节教学条件 　 [要点小结]131[思考与练习]132[拓展性阅读 第二编学习心理 　第五章学习动机 　 [内容提要]134 E-9习目标]134[关键词] 　 **节概述 　 第二节学习动机理论 　 第三节学习动机的培养与激发 　 [要点小结]166[思考-9练习]167[拓展性阅读 　第六章学习策略 　 [内容提要]168[-9习目标]168[关键词] 　 **节概述 　 第二节学习的认知策略1 　 第三节学习的监控策略 　 第四节学习策略的教学训练 　 [要点小结]]98[思考与练习]199[拓展性阅读 　…… 第三编教学心理 第四编制约教与学的因素和条件

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