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內容簡介: |
该书共分10章,从创造力的产生机制分析,采用学生团队、企业研发团队和知识型员工团队三个样本,以学习为中介,通过对交互记忆系统过程模型的递进性剖析,分别从团队学习的不同类型、团队学习和个体学习两个层面,阐释了交互记忆系统对创造力的作用机理。此外,深入考察了交互记忆系统与团队创造力的调节机制,及授权型领导对交互记忆系统和团队创造力的影响,为充分提升个体创造力和团队创造力的提供了理论指导。
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關於作者: |
薛会娟,女,1981年生,中国计量学院经济与管理学院讲师、浙江大学企业管理学博士,主要从事组织行为学和人力资源管理研究。2009年以来,先后主持教育部青年基金和浙江省自然科学基金各1项、浙江省标准化与知识产权管理人文社科重点研究基地课1项,参与国家自然科学基金、浙江省自然科学基金多项。目前已在国内外核心及以上级别刊物,如《科研管理》、《南开管理评论》、《科学学与科学技术管理》等刊物发表论文20余篇。在实践工作方面,已参与人力资源管理、企业战略管理相关的横向项目多项。
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目錄:
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1绪论
1.1问题提出
1.2研究内容
1.3理论依据
1.4研究方法及结构安排
1.5研究创新点
2文献综述
2.1创造力
2.2交互记忆系统
2.3学习行为
2.4 TMS与团队学习
2.5调节机制的相关研究
2.6团队领导
3交互记忆系统、团队学习与创造力的关系研究
3.1理论基础及研究假设
3.2研究设计
3.3研究结果
3.4结果讨论
3.5研究不足和未来研究
4交互记忆系统、团队内外部学习与创造力关系研究
4.1理论基础及研究假设
4.2研究设计
4.3研究结果
4.4结果讨论
4.5研究不足和未来研究
5 交互记忆系统、个体利用性学习、开发性学习与个体创造力的
跨层次研究
5.1理论基础及研究假设
5.2利用性学习和开发性学习量表的开发
5.3研究设计
5.4研究结果
5.5结果讨论
5.6研究不足和未来研究
6交互记忆系统、团队层次利用性学习、开发性学习与团队创造
力关系研究
6.1理论基础及研究假设
6.2研究设计
6.3研究结果
6.4结果讨论
6.5研究不足和未来研究
7交互记忆系统与创造力之间的调节机制
7.1理论基础及研究假设
7.2研究设计
7.3研究结果
7.4结果讨论
7.5研究不足和未来研究
8交互记忆系统与团队成员学习的演进机理研究
8.1理论基础
8.2研究设计
8.3案例分析
……
9领导、交互记忆系统与团队创造力的关系
10总论
附录
参考文献
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